彭小伟，杨国庆

（1.武汉体育学院体育理论教研室，湖北武汉430079；2.北京师范大学体育与运动学院，北京100875）

体质教育流派审思
——基于中层理论视角的分析

彭小伟1，杨国庆2

（1.武汉体育学院体育理论教研室，湖北武汉430079；2.北京师范大学体育与运动学院，北京100875）

体质教育流派是我国近现代学校体育发展史上发端最早、影响最广、寄望最大，但同时也是争议最多的一种学校体育流派。为避免无谓的“学术争论”与“实践盲目”，需要从新的视角对体质教育流派的利弊得失进行深入剖析，“扬弃”继承其学术思想，并在青少年体质健康问题依然突出的当下合理发挥其实践价值。中层理论不仅特指某一学科的特定理论层次，同时也是一种处理学科理论与实践关系的研究方法论。基于中层理论视角分析认为，为提升体质教育流派理论体系的自洽性与实践指导力，必须从保证青少年当前及长远体育健身效应的角度出发，充分阐释体育锻炼促进体质健康发展的生理学、心理学机制等支撑层面理论。本研究也为依托各学校体育流派中层理论研究的相关成果，实现“厘清思想、甄别理论、规范方法”提供了参考范例。

学校体育；体质教育；中层理论

回顾近现代学校体育发展的历史，曾先后出现“体质教育论”“运动教育论”“技术健身论”“运动文化论”“快乐体育论”等十余种学校体育流派。在这其中，体质教育流派无疑是发端最早、影响最广、寄望最大但同时也是争议最多的一种学校体育流派。……