尹福君

四川交通职业技术学院 四川成都 611130

基于创新教育理念的体育教学方法研究

尹福君

四川交通职业技术学院 四川成都 611130

体育教学对人才综合素质的提升是极为重要的，一定要不断提升综合素质人才的培养水平，从创新理念教学入手，对体育教学方法进行不断的分析，深化体育教学的改革，促进体育教学的不断发展。本文就是对基于创新教育理念的体育教学方法进行研究，为体育教学做出贡献。

创新教育理念；体育教学方法，理论研究

一、体育教学中创新教学的意义

创新教育主要是以培养学生的创新素养、创新思维和创新能力的培养，进行创新教育的最终目的就是要进行高素质人才的培养模式，将创新教学构筑起一个比较科学的教学模式和教学理论，对教育理念进行强化，进行创新人才的培养。在体育教学的过程中，要将整个体育教学工作做好，渗透着创新教学的理念，通过创新思维和创新能力进行综合素质的培养，在培养综合素质人才的基础上，也创建了一个科学的体育教学方法，这一科学的教学方法对学校的教学手段有着一定的促进作用，也为相关的理论体系提供了支撑，将创新教育理念的体育教学方法做好，可以最大限度的提高体育教学的方法，促进体育教学的不断发展。

二、基于创新教育理念的体育教学方法

（一）创新体育教学的课程结构

体育课程的理论性教学在整个体育教学的过程中是极为重要的，传统的体育教学方法使很多的学生感觉学习是十分枯燥的，在学习的过程中，无法集中精神，对体育也没有任何的兴趣，被动式的教学方法使体育教学的效率低下，因此在体育课程结构上的创新应该从以下几个方面来分析：首先，要创新体育的内容，体育的内容设置方面，一定要将校外的体育项目和体育课程自身结合在一起，这样就可以实现社会教育和体育教育的完整结合，在高校体育中是极为重要的。除此之前，还要打破单一的教学模式，传统的教学模式已经无法适应社会发展的基本需要，在体育课程教学中，一定要增加社会实践活动，丰富起体育教学的内容，加强课外训练，利用多元化的教学内容提高学生的综合素质，发挥体育的作用，在体育教学中是极为重要的。其次，要突破性的创新体育课程的内容，体育教学部门要发挥自身的引导作用，鼓励学生自主性学习，自由选择体育教师、学习的时间和体育课程，进行体育教学的全面创新。最后，一定要有选择的进行体育创新。现在的学生在体育素质这方面有着较大的差异，存在着不平衡性，体育教师在教学的过程中，一定要兼顾学生的需要，了解学生，从学生自身实际出发，这样才能够给学生带来选择的空间，学生在学习的过程中，也就不会感到枯燥，灵活的进行教学。

（二）创新体育教学评价体系

在体育教学的过程中，应该逐渐的渗透教学方法和教育思想上的创新，要想达到这一目标就要建立起比较完善的体育教学评价体系，在这样的教学中，要想发挥评价体系的作用就要从教学、学生和教师的几个角度来进行创新：第一，学校要建立健全体育的课程评价体系。学校一定要完善相关的教学评价体系，在教学的过程中，一定要为课程提供良好的设备和条件，从整体出发，找到体育教学评价的难点和重点，按照相应的目的逐步的突破这些难点，不能够操之过急，体育教学的过程中，创新需要一个长期的过程，一定要有耐心做每一件事情，这样对教学才是极为有利的。第二，要建立健全体育教学中的学生评价体系，在学生评价体系建立的过程中，要全面的了了解学生的基本需要，从全局出发，掌握学生平时的表现，形成一种综合评价体系，结合学生的学习需要和学生的表现进行体育的创新。最后，要建立健全体育教学教师评价体系。体育教师进行评价时，需要结合教师的教学质量、工作态度、责任心、业务能力等多个方面，形成一个全方位、立体化的教师评价体系。

（三）实施创新的教学方法

创新的教学方法与一般的教学方法既有一致性，又有其特殊性。体育教师要坚持系统的观点，根据时代发展的需要，以教育创新为理论基础，发展旨在培养学生创新素质的创新教育。

发现教学法：教师在指导学生学习时，仅给他们一些事实和思路，启发他们积极思考、独立探索，鼓励他们自己去发现并掌握原理和规律。教师设计好教学方法，提供有效的资料和条件，提问、指导和耐心等待，激发学生的学习动机和想象力，从本能上刺激学生自己积极主动的想学、想练并探索学练的方法和技巧。

问题教学法：是指教师针对学生在实践、学习中遇到的困难或提出的困难，帮助他们分析，探寻解决的办法，并进行实验，寻求解决问题的方式。学生创造性地解决问题过程就是创新思维提高的过程。

开放式教学法：强调不拘泥于死记硬背已有结论，而是着眼不同结论的选择判断，重视现有知识的动态性，注重能力结构的稳定性。如发散思维，要求个体对规定的刺激产生独特的、变化的反应，如在规定时间内做出3种以上的传接球动作。

（四）提升高校体育教师创新能力

教师在高校体育教学中承担着教育者和引导者的责任，能够对学生的发展方向给予指导，学生创新能力的增长和实践水平的提升也与教师密切相关。因此，高校体育教师要运用创新教育理念，并对自身的创新素质进行提升，进而创造性地使用创新性的教学手段、教学方法等，对学生的创新能力进行提升，最大化地提升学生的体育素养。基于创新教育理念的高校体育教学方法与理论研究中，不能忽视的是体育教师创新能力的培养。这样才能够让学生在教师的引导下将体育理论知识和实践结合起来，才能创新人才培养模式，培养创新人才。

三、结论

基于创新教育理念的高校体育教学方法与理论研究对高校体育教学提出了较高的要求，高校在开展体育教学过程中必须坚持创新教育理念，并不断与时俱进坚持创新，在教师和学生的共同努力下，实现高校体育教学的全面发展。高校必须明确创新教育理念，创新体育教学方法和理论，从高校教育实际出发，培养学生的综合素质，培养出一批高素质的创新人才，为社会的发展做出贡献。

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