□ 唐宗礼

要将“学”这个基础夯实

□ 唐宗礼

“两学一做”学习教育，“学”是基础，学习抓得不严，抓得不实，党员的思想认识没有提高，“做”就缺乏正确的指导思想和内生动力，学习教育的效果也就必然打折扣。因此，要将“学”这个基础夯实。

从基层党组织“两学一做”学习教育情况看，在“学”的方面主要存在以下问题：

其一，学习时间难保证。存在着学习时间短、学习频次低、时紧时松的现象，达不到规定的学时要求。有的强调工作忙、任务重，党员集中学习的时间被其他工作挤占；有的因为党员比较分散，组织集中学习有难度，就以个人自学代替集中学习，党员究竟学没学、学了多少，心中无数。

其二，学习形式简单化。有的把党员学习与员工会议“一锅煮”，没有突出党员这个主体；有的集中学习总是念书念报，没有结合实际进行深入研讨，使学习始终浮于表面；有的组织学习时没有把查摆问题、整改问题贯穿始终，没有做到带着问题学，单纯的地就学习组织学习。

其三，学习对象不全面。有的把集中学习的对象锁定为普通党员，而一些党员领导干部参加集中学习的次数较少，更没有带头进行研讨交流；有的对外出执行公务、生病在家休养、退出工作岗位等流动分散离岗党员没有采取针对性的措施进行个别辅导和补课，这一部分党员成了学习教育的盲区。

其四，学习记录不真实。有的在党员学习教育活动中做假动作，明明没有开展学习却杜撰编写假记录，以应付上级组织的检查。……