基于工程教育专业认证的《液态金属成形原理》课程教学改革

2016-11-26王荣峰

铸造设备与工艺 2016年5期

关键词：考核工程课程

王　芳，王荣峰

（太原科技大学材料科学与工程学院，山西太原030024）

基于工程教育专业认证的《液态金属成形原理》课程教学改革

王芳，王荣峰

（太原科技大学材料科学与工程学院，山西太原030024）

《液态金属成形原理》是材料成型及控制工程专业铸造方向的一门核心课程，为后续专业课学习、研究新材料成型技术等奠定理论基础。传统课堂讲授的教学方式和考核方式等已不能适应培养21世纪复合型高级工程技术人才的需要。基于工程教育认证，对本课程进行了教学大纲的修订，其中包括借鉴CDIO教学模式，建立“项目式”教学体系；对原有的考核方式进行改革，制定全过程多元化的学习产出（课程成绩）的考核方式。

工程教育认证；培养目标；课程体系；考核方式

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。专业认证强调工程教育的基本质量要求，是一种合格评估。培养工业界、企业界所需求的多样性的不同类别不同层次的工程技术人才[1，3]。

工程教育认证理念如图1所示：以人为本，以学生为中心，关注学生的学习产出，是基于结果的教育（outcome based education）.把学生作为学校专业的首要服务对象，培养目标制定要面向学生发展，课程体系设计从知识体系向学生能力达成转变。