孟 亮

浅议微（慕）课和传统课堂教学方式的对比

孟 亮

微课和慕课的出现，是当代信息技术融入教育领域的必然结果，是传统课堂教育模式从教学流程、教学内容，直至课程体系结构性变革的必经之路。在高等教育的专业课程的教学中，建议采取“半开放的翻转课堂”教学模式，即将微课和慕课与传统的课题堂讲授相结合，采用“传统课堂为主，微课和慕课自学为辅”的教学形式，来开展教学活动。

微课 慕课 教学方式

一、传统封闭式课堂教学方式的特点

（一）实行传递——接受的教育方式

传统课程教学注重传授系统的科学知识，有助于学生在短时间内形成系统的知识结构。传统课程教学是以“传递——接受”为特征，强调教师的主导作用，当学生在学习中出现问题或发生偏差时，教师能进行有效的控制，引导学生朝着正确的方向努力，从而避免了走弯路。在传递—接受的教育方式下，学生基础知识普遍比较扎实，学生的学习钻研精神普遍得到较好培养，学生普遍有着良好的尊师重教以及崇高的道德观念。

（二）学习氛围好、效率高、便于管理

课堂教学模式的知识覆盖面广、系统性强、讲解深入，有助于学生思维的集中，加深对知识点的理解，有利于提高专业性、综合性强学科的学习效率；在班集体中学习，学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起，有着良好的学习氛围，相互之间可以观摩、启发、切磋、砥砺，提高学生学习的积极性；学生集中在班级内学习，使教师能充分驾驭课堂，便于教师组织、监控整个教学活动的进程。

（三）不便对学生开展个性化教学

封闭式课堂教学的教学内容往往以某一特定的教材为主要依据，老师对全体学生同时采用相同的教学方法，学生面对的教学进度也基本按照老师讲课进度进行，使课堂教学具有高度的同一化。老师在教学过程中，按一个模式培养学生，难以根据不同学生的接受能力、兴趣点进行个性化辅导，不能因材施教，压抑遏制学生个性的创造，不利于打造具有创新思维和创新能力的专业人才。

二、微课和慕课的教学方式特点

（一）方便学生对学习的自主控制

由于微课、慕课是以视频为主要载体发布在网上的一种开放式课程，学生观看视频的节奏快慢可以由自己掌握，在学习过程中遇到简单的知识点可以快进跳过，较难的知识点可以回放、反复观看、加深理解，方便学生自己控制学习进程；微课、慕课网上教学资源丰富，方便学生按照自己的兴趣爱好选择所学内容，可以满足学生个性化的学习需求；另外，学生的上课地点不局限在课堂内，可以自主控制学习时间，也可以利用零碎的时间来学习，提高时间利用效率。

（二）方便实现优质教学资源共享

微课和慕课以视频为主要载体，课程容量微小、用时简短，可以充分发挥互联网的优势，在网上进行有效的传播（如网上视频、微博讨论等），使网上课程种类大幅度增加，减少教学资源的浪费，提高利用率；每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，查找起来比较方便，满足学生对不同学科、不同知识的学习要求，真正地实现优质教学资源共享。

（三）容易出现知识碎片化、讲解简单化

微视频的一个显著的特点就是用时短，大多数的视频都只有几分钟的时间，正是由于微课视频时长的短暂性，使知识点容易出现碎片化的现象，内容讲解不够深刻具体，学生难以形成系统的学习思路，不适合专业性、综合性强的高等教育的专业课程学习。

三、大学课堂的教学方式改革初探

（一）课前和课后学生利用微课、慕课资源自主学习

在上课前，学生利用微课、慕课资源预先自学基本的原理、概念等内容，对专业知识有一个整体的初步认知；上课后，学生再次利用网络资源整理复习知识要点，深化理解和掌握。

（二）课堂上教师注重系统讲解和深化指导专业知识及应用

在课堂中，教师可以在学生自主利用微课、慕课学习的基础上，偏重系统分析、深化应用的专业知识讲解，以互动研讨式教学方法为主，并且给学生指导具体应用和前沿发展内容，保证学生自主学习的准确性、系统性、深入性、应用性。

（三）注重建设优秀的微课和慕课资源

高校应高度重视微课程的创新教学设计，积极鼓励和扶持优秀微课程的制作。微课程的设计关键是要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行设计，这样才能制作出“让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点，让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点”的微课程，确保微课程能够满足学习者的实用、易用和想用的直接需求。

[1]王竹立．微课勿重走”课内整合”老路——对微课应用的再思考[J]．远程教育杂志,2014(5):34．

[2]王静,刘霜．微课与翻转课堂在教学过程中的应用尝试[J]．电脑知识与技术,2016(10):165．

（作者单位：辽宁工业大学）

本文系2016年辽宁省教育厅教改课题“应用型国际经济与贸易专业人才培养的特色突破和差异化发展研究”项目部分研究成果。

孟亮（1976-），男，辽宁营口人，国际贸易学硕士，副教授，辽宁工业大学经济学院，研究方向：国际贸易。