妙哉，旅途在

旅游途中，有美景，有美食，有奇遇，当然，不可或缺和遗忘的，与之最相配的，是美丽的文字。有文字的旅游，可以让孩子更投入；有文字的旅游，可以让孩子记忆更深刻；有文字的旅游，可以让孩子与亲人更融洽。

一

那么，怎样让文字走进孩子的旅游生活？人原本就生活在一幅幅图画中，画的背景是家庭，是学校，是图书馆，是大街小巷，是商场码头。那么，人为什么要去旅游？就是因为“熟悉的地方没有风景”。于是，为了猎奇，为了看到更加奇异动人的世界，一家人就踏上了旅途。

出发的是一家人，但关注这次旅游的人却好多，有家庭长辈，有亲戚好友，有同事伙伴，怎样让他们也参与进来，跟着自己的脚步一起跋涉，一道欣赏，一路遭遇？这时，现代信息工具——微信、微博、博客、QQ空间等就可以粉墨登场啦！所见之景，所尝之味，所见之人，所遇之事，可以借此实况转播，实现旅游效应最大化。旅游途中，最好奇的一定是孩子——奇景、奇人、奇物、奇味、奇遇，扑面而来，让孩子应接不暇，乐此不疲。这时，家长就可以引导他们——

你想不想将这么奇丽的风景带回家？

你想不想将自己离奇的遭遇讲给同学听？

你想不想将味道奇特的小吃带回家给爷爷奶奶品尝？

你想不想为这段风光视频当解说者？

你想不想下次再来时，让这个景区变得更美好？

……

每一个问题，都紧贴着孩子的旅游经历；每一个问题，都符合孩子喜欢表现、乐于分享的年龄特征；每一个问题，都将孩子的言语交往欲望激发出来。

从相机找出一张美丽的风景照，一起回顾和重温当时的情景，让孩子动笔为照片写一段解说词，发在专门开设的网络空间里；从包里摸出一包地方小吃，介绍它的制作过程，细细品尝它的滋味，图文并茂地推荐给“群里”“圈里”“空间里”的好友；从手机里翻出当日拍下的新奇场面，让孩子为视频配上画外音，可以先写文字，然后朗诵录音，最后与视频合成在一起，及时推送到网络空间里，与更多的人分享自己的快乐；当在旅行途中，发现不文明的现象，遭到不公正的待遇时，用相机留下照片，让孩子当场写下自己的感受、呼吁、倡议、建议、申诉，及时发送在网络上，希望引起更多人的关注或引以为戒。

如此种种，让孩子除了感受旅游带来的一份愉悦外，还体验到一份源自写作的乐趣。此时，旅游不仅让孩子开阔了眼界，锻炼了文字，丰富了交往，还弘扬了爱心与正义。

二

孩子在旅游中有写作动力了，也有写作空间了，怎样让孩子写得丰富，写得精彩？这关键在于父母要当好孩子旅游途中的引路人，千方百计地吸引和调动孩子的感官、肢体以及曾经的阅读积累。