刘亚男

大学校园路名与文化心理

刘亚男

语言作为文化的载体，与社会文化有着密不可分的关系。语言和文化的关系很密切，语言不能脱离文化而存在，文化也不能脱离语言而存在，语言和文化是共生、共存的，语言在历史上的宏观深化都与文化上的原因有关。大学校园路名不仅是具有指向功能的语言符号，更是一面镜子，反映出高校的文化心理和文化底蕴。

一、大学校园路名与尊师重道的文化心理

尊师重道出自《礼记·学记》：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”强调尊重老师、重视教育。在这方面，中国自古就有很深刻的认识，大学作为现代高等教育的重要场所，无可厚非要传承尊师重道的文化。大学校园路名作为校园里最常见的标志，自然是传承文化的最佳载体。

尊师重道首先体现在尊重对学校发展有推动作用的历史名人和著名校友上。例如：

［1］复旦大学“相伯路”：马相伯创建复旦，可以称为“复旦之父”。

［2］哈尔滨工程大学“陈赓路”：工程大学的首任院长陈赓将军。

［3］东北大学“汉卿北路”：东北大学的曾任校长张学良。

［4］中山大学“逸仙路”：中山大学创始人孙中山，号逸仙。

［5］河南大学“伯襄路”：河南大学前身——河南留学欧美预备学校首任校长林伯襄。

尊师重道其次体现在尊重对整个人类文明进程有贡献的人。例如：

［1］山东大学“毕昇路”：纪念我国印刷术发明人毕昇。

［2］哈尔滨工程大学“世昌路”：纪念我国爱国英雄、海军将领邓世昌。

［3］温州大学“叶适路”：纪念南宋思想家、文学家叶适，其代表的永嘉学派是温州创业精神的思想发源之一。

［4］沈阳药科大学“时珍路”：纪念我国明代医学家、药物学家李时珍。

二、大学校园路名与以德育人的文化心理

中国是一个有着五千年历史的文明古国，其精神代代相传，任何人只要真心礼敬，这些能量就可以让人们的内心无比强大。对于学校来说，就是要将中国的传统美德在潜移默化中传递给广大师生。因此我国大学校园路名大多数都是在古代经典著作上形成的，其中，最主要的就是《礼记》《论语》《大学》《周易》和《中庸》。例如：

［1］“明德路”“亲民路”“至善路”：出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意在完善品德，通过不懈努力而达到尽善尽美。

［2］“博学路”“笃行路”：出自《中庸》：“博学也，审问也，慎思也，明辨也，笃行也”。

［4］“弘毅路”：出自《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远”。

［5］“厚德路”：出自《周易》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。意为做一个谦虚的人，待人接物，宽宏大度。

［7］“敦行路”：出自《礼记·曲礼》：“博文强知而让，敦善行而不怠，谓之君子”。

［8］“慎独路”：出自《大学》：“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。”意在每个人都要独自严肃地面对自己的內心。

［9］“修身路”“齐家路”“治国路”：出自《大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐齐家；欲齐其家者，先修其身”。意在说明只有先完善自己，才能更好地奉献国家。

自古，我们的教育就强调品德的培养，如今的学校更是提倡促进学生的全面发展。大学作为教书育人的地方，不仅要开发学生的智力，更重要的是帮助学生形成善良美德的内心。在此条件下，以德育人成为很多学校的追求，而路名就是学校以德育人的外在表现形式。

三、大学校园路名与环境育人的文化心理

环境在人的成长过程中扮演很重要的角色。从“孟母三迁”的故事我们就能体会环境对人的影响。大学作为一个高等学府，一直在为学生营造良好的学习环境而努力。良好的环境能陶冶情操，陶冶情操能使人沉静下来潜心钻研。大学校园路名以周围环境而命名的不在少数。如：东北财经大学的“国槐路”、“水杉路”等，其全部路名都是以植物命名。

中国自古就有以植物象征品格的传统，因而衍生出我们所熟知的“花中四君子”“岁寒三友”等。在传统文化中，松柏象征坚贞不屈的英雄气概；梅花象征高洁傲岸的品质；兰花象征君子；竹子象征虚心直节的品格。大学注重环境对人潜移默化的影响，在路名中有很多体现。例如：

［1］“松”类路名。如：“银松路”“秀松路”等。

［2］“柏”类路名。如：“翠柏路”“长柏路”等。

［3］“梅”类路名。如：“寒梅路”“榆梅路”等。

［4］“兰”类路名。如：“兰馨路”“芷兰路”等。

［5］“竹”类路名。如：“竹影路”“紫竹路”等。

寄情于物自古以来就是我国文人志士常用的表现手法，大学不仅培养专业人才，也是在培养学生做人的品格。大学校园路名以松柏等命名，是希望通过它们所象征的品质，激励广大师生在人生路上一直保持良好的品格。

刘亚男（1991-），女，辽宁锦州人，沈阳师范大学文学院2014级硕士研究生，主要从事社会语言学、民俗语言学研究。

沈阳师范大学文学院 110034