黄丽花

课堂导入是指进行新的教学内容或教学活动时， 教师引导学生进入学习状态的行为。 它是英语课堂教学的第一步。虽然课堂导入占用时间不长，只是起着过渡作用，但却是不可忽视的重要环节。它犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”因此，导入环节的好坏，在一定程度上关系到本节课的教学质量。精心设计的导入，既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，为新课的教学起到较好的启迪作用。那么，在中职英语课堂导入中，如何做到先声夺人，先声引入，激发学生学习的兴趣呢？下面笔者根据自己多年来从事中职英语课堂教学的实践，对课堂导入方法和要求作出探讨。

一、课堂导入的方法

1.生活情景导入法

现代外语教育家张士一先生曾指出：“让学生在生活环境中汲取语言，因为语言是人对于环境的一种反映。”教材内容来源于生活，是对现实生活的反映和抽取。在英语教学中，把教材内容贴近实际生活，同时又把生活案例引入到教学过程中，使课文学习与现实生活（包括热点新闻、热门话题等）紧密地联系起来，激发学生想象力，使新旧知识融会贯通。例如：互联网冲浪是学生的热门话题，因此笔者在讲授中职英语基础模块（2）Unit Two的Listening and speaking时是这样设计导入的：Do you like surfed the Internet？ What do you usually do on the Internet？ What do you think of the Internet？学生争着回答：“Yes， I like surfed the Internet.I often see a movie on the Internet…”等等。教师就此也引出了本节课的重点。

2.文化背景导入法

由于中职学生的英语基础普遍偏低，在学习每个单元的课文时尤为吃力。……