文/金华职业技术学院　黄建聪

高职院校中国文化概论课程改革探索

文/金华职业技术学院黄建聪

中国文化概论作为一门人文素质类课程，目前还存在课时量少、重视度不够、教学方法和评价体系不合理等缺陷。课程改革应努力提高学生自主学习兴趣，以专业意识和学习任务引领课程教学，在教学过程中贯彻知识学习和文化反思相结合、历史继承和现实扬弃相结合、知行合一的原则，通过改革教学方法和评价方式，努力提高课堂教学的有效性。

高校；人文素质教育；中国文化概论；课程教学改革

人文素质教育是一种注重传授人文知识、培养人文精神和提高人文素养的综合教育，是高校育人体系中不可或缺的一个重要组成部分。对于高职学生来说，不仅要掌握从事本专业领域实际工作的专门知识和基本技能，也要具备较高的人文素养；既要突出专业人才培养的针对性和应用性，又要让学生具备一定的可持续发展能力。近年来，为提升大学生人文素养，很多高校都开设了中国文化概论课程，在帮助大学生丰富人文知识储备、完善学科知识结构、增强文化自信、提升综合素养方面发挥了积极作用，但是，也存在一些问题，首先，中国文化概论课程容量大而课时少。目前，各高校中国文化概论一般都只开一个学期，课时数为32左右，这对于庞杂丰富、包罗万象的课程内容来说是远远不够的，结果导致为了完成课程体系的呈现而顾不上教学内容的优化组合，也无法顾及学生活动的组织；……