堵礼兰

摘 要：英语写作是高中英语学习中非常重要的部分，将语法听写运用于高中英语写作教学，能够有效提高学生的英语写作水平，增强学生运用英语词汇以及英语语法的能力，本文从四个方面探讨了高中英语写作教学中语法听写的运用方法。

关键词：英语写作；语法听写；教学效果；有效运用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0058-01

英语写作教学是高中英语教学的重点，英语写作要求学生要能将内心的想法用英语表达出来，这对很多学生来说会感到比较困难。语法听写是一种新的教学方法，主要包括四个阶段：准备阶段、听写阶段、重写阶段以及分析纠正阶段。将语法听写的这几个阶段应用于英语写作，可以提高英语写作教学的质量。

一、 选择合适的听写素材，培养学生创新思维

听写素材的选择是语法听写的第一阶段，即语法听写的准备阶段。高中英语教师在运用语法听写进行英语写作教学前，应充分考虑到高中学生的英语水平和兴趣爱好，选择难易程度相当以及学生感兴趣的文章作为听力教材。另外，文章内容也应与教学内容相关，将英语写作恰当地融入到语法听写中，教师还可以自己编写听力材料。

例如，在讲授译林版高中英语必修五Unit 2《The environment》时，教师可以针对本单元的语法、词汇以及句型等内容，选择与环境相关的听写材料，材料中尽可能出现本单元所学词汇如：economy（经济）、pollution（污染）、atmosphere（氛围）、obvious（明显的）、have a lasting effect on （对……产生持续的影响）、wipe out（消灭）等，材料篇幅应选择在1000字左右，语言应通俗易懂，必要时还可以对原文适当改写，然后组织学生对听力材料进行听写，让学生在听写后对所听内容进行还原和写作，培养学生的创新思维。