王洪初

摘 要：高中英语课程对即将面临高考的学生而言十分枯燥和乏味，对教师而言，课堂教学需要选择一种快乐、高效的教学策略，没有压力与负担的学习氛围，不仅激发学生学习的兴趣，还能提高学生的学习效率，提升教学效果。实施“快乐高效”的教学策略主要目的是促进学生的自主学习能力和提高学习的兴趣，本文主要论述了高中英语实施“快乐高效”教学策略应具备的条件、注意的问题和主要采用的策略。

关键词：高中英语；快乐高效；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0051-01

在当前的教育模式下，学生获取知识的主要渠道是教师的教授，教师的授课水平和个人素质决定课堂的教学效果。采用“快乐高效”的教学策略，不仅提高课堂效果，还能吸引学生的注意力。建立一个轻松愉悦的学习氛围，不仅可以提高学生的英语学习成绩，还能提高学生的综合素养。

一、“快乐高效”的课堂模式需要具备的条件

“快乐高效”的课堂，顾名思义就是课堂教学要气氛比较活跃。“快乐高效”的课堂模式必须具备如下几个特点：第一，教师要面向全体学生，采用不同的方式让每个学生都感受到学习的快乐，在轻松的学习环境中深入学习英语知识。第二，教师要认真贯彻和落实“三讲和三不讲”原则，给学生留下充足的讨论时间，学生的讨论不仅能使学生充分体会到学习的乐趣，还能帮助学生对知识加深印象。第三，教师设计的问题具有趣味性，调动学生的积极性，设计的问题还要具有针对性，使教学目的突出，让学生能够根据教学目标掌握学习内容，从而达到举一反三的效果。……