郁娟

摘 要：著名教育家夸美纽斯说过：“美好情感是童年形成的，如果童年教育蹉跎，逝去的将永远都无法挽回。”孝顺父母、感恩父母一直以来都是我国传统美德。父母是幼儿接触最多、最为亲近的人，培养幼儿的感恩意识应该从自己的父母入手，从爱父母、爱家庭的角度出发，逐步发展幼儿的社会性情感。本文提出要链接自我，在紧扣形象素材中实施感恩教育；把握契机，在紧扣真实事件中实施感恩教育；整合运用，在开掘节日资源中实施感恩教育，从而促进幼儿感恩教育。

关键词：链接自我；把握契机；整合运用；感恩教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0026-01

一、链接自我，在紧扣形象素材中实施感恩教育

幼儿处于形象化认知阶段，机械、刻板的说教无法渗入幼儿的内在意识。因此，感恩教育教师要避免直接的道德说教和道德绑架，而要引领幼儿通过形象生动的视频录像、旋律优美、主题鲜明的感恩歌曲，调整内在的认知状态，从而在潜移默化之中提升感恩意识，在形象直观的认知中激发幼儿强烈的认知体验，促进感恩教育。

例如，在一次主题教育活动中，教师播放了歌曲《小猫叫》，并配以鲜活的视频，当孩子听到“小猫别吵，妈妈上夜班正在睡觉”这句歌词时，脸上洋溢出了会心的微笑。歌曲播放结束之后，教师引领幼儿进行交流：在听到这句歌词时，你们是怎么想的？幼儿纷纷将自己的想法表达出来。随后，教师继续追问：在妈妈累了时，你们会为妈妈做些什么呢？……