胡玉姣 熊 琼



美国高校学生领导力教育及其启示*

胡玉姣 熊 琼

学生领导力研究是美国领导力理论向教育系统的延伸。近年来美国高校十分重视学生领导力的培养和研究。众多专业协会和研究中心遍布美国高校，领导力教育向专业化、产业化方向发展。美国高校学生领导力教育实践日趋多元化，学生领导力教育评估与评价体系也日臻完善。借鉴美国高校学生领导力教育模式，可以更有效地开展国内大学生教育。

美国高校学生；领导力教育；启示

“领导力”(Leadership)研究是近年来领导学领域一个比较热门的话题。美国学者对该问题的研究一直处于领先地位，并在领导力理论相对成熟的基础上,将其延伸到高校学生教育领域。随着大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家兴起和发展,教育界日益意识到领导力教育对大学生个人提升和社会进步的巨大作用。国内高校学生领导力研究刚刚起步，大多围绕领导力教育实践活动而展开。

一、美国高校学生领导力教育是理论基础

美国高校学生领导力教育是领导力研究向高校教育领域延伸的结果。早在20世纪70年代，苏珊·R·考米斯(Susan R. Komives)等人在美国田纳西大学(the University of Tennessee)、丹尼森大学(Denison University)就将领导力研究用于工作、课外活动及项目研究中，并在丹尼森大学开设有专门的领导学课程。[1]90年代初，学者们在领导力理论相对成熟的基础上，依托高校学生的各相关研究，并结合大学生实际状况，开始对学生领导力理论进行研究。……