尤慧艳

（大连大学环境与化学工程学院，辽宁大连116622）

·教学研究与改革·

启发式及研讨式教学在色谱分析课程中的应用

尤慧艳*

（大连大学环境与化学工程学院，辽宁大连116622）

以色谱专业课为蓝本，运用多个教学实例，阐述了如何应用启发式教学模式培养学生的学习兴趣，使学生在更深层次上掌握所学理论知识；如何应用研讨式教学模式使学生灵活运用所学知识解决实际问题，进而培养学生的创新能力。

启发式；教学模式；兴趣；学习；创新能力

www.dxhx.pku.edu.cn

目前，大部分分析化学或仪器分析教科书中都有气相色谱法、液相色谱法、毛细管电泳色谱法等内容，许多高校在专业课中也开设色谱技术及应用、现代色谱技术等课程，本校也给本科生和研究生开设色谱理论基础及应用课程，可见色谱课程的重要性。如何让学生对一门不熟悉的课程感兴趣，是教师长期研究的课题；如何通过这门课的教学，培养学生的创新能力，更是教师不断探索的课题。本研究通过多年教学实践，对如上两个课题进行了研讨，在色谱理论基础及应用课程授课过程中充分运用启发式和研讨式教学模式，采取由浅入深、循序渐进的方法，解决教学难点问题，收到了较好的教学效果。

1　启发式教学模式的应用研究

启发式教学模式就是指教师在课堂教学过程中，充分发挥主导作用，根据教学任务和学习客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，增强学习目的和动机教育，调动学生学习的主动性和积极性，增强学生独立分析问题和解决问题的能力。……