高明丽　黄　微　刘　卫　李　婉　刘济红　田红军

（中国科学技术大学化学实验教学中心，合肥230026）

·教学研究与改革·

无机化学实验课程启发式教学探析

高明丽*黄微刘卫李婉刘济红田红军

（中国科学技术大学化学实验教学中心，合肥230026）

无机化学实验是高校一门重要的基础实验课程。本文介绍在无机化学实验课程中运用启发式教学法，并将其贯穿于整个教学过程。采用多种途径鼓励学生进行实践创新，引导学生深入思考，在实验中发现、探究和解决问题，提高学生的综合素质。

无机化学实验；启发式教学；综合素质

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无机化学实验和分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验并列为高等学校化学专业本科生的四大基础实验课程，并且无机化学实验通常也是高校学生最早接触到的一门基础实验课，因此无机化学实验课程的教学质量尤为重要。教学的重点在于传授基本知识的同时，提高低年级本科生学习化学的兴趣，激发学生的求知欲与创新意识，培养学生的动手能力与观察分析的能力，因此这也给任课教师的教学方法和手段提出了更高的要求。

1969年，美国的神经病学教授Barrows［1］在加拿大麦克马斯特大学首创的以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning，PBL）是基于以学生为中心的教育方式，目前已成为国际上较为流行的一种教学方法。其特点是由教师引导，以问题为基础，通过学生自主探究来解决问题，它强调以学生的主动学习为主。我们尝试在无……