陈宏

(广东石油化工学院化学与工程学院，广东 茂名 525000)

系统论视角下的校企协同育人模式研究*

陈宏

(广东石油化工学院化学与工程学院，广东 茂名 525000)

校企协同育人是高校向应用型转变的需求，也是高校改革、发展的方向。利用系统论基本原理，分析了校企协同育人模式中存在的目标不明确、协同性和开放性不足等问题，并应用系统论的基本规律提出了建立多层次对接的合作机制、搭建合作系统内信息循环结构、创新奖惩机制、改进合作的外部环境、建立评价考核体系等持续改进的措施，以适应新常态下校企协同育人的发展需要。

系统论;校企合作;协同育人

目前，国家就引导部分地方普通本科高校向应用型转变提出了明确的意见，指出要建立产教融合、协同育人的人才培养模式，实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。以学生能力培养为中心，建立校企协同育人模式，形成以提高学生实践能力和创新创业能力为引领的培养流程，是社会发展的需求，是国家对高校向应用型转变的要求，也是高校下一阶段的重点改革和发展方向。很多高校，尤其是行业特色型高校纷纷采用以产学研一体化为基础的协同创新人才培养模式［1－5］，但是各种难以持续合作的因素突出，导致校企协同育人的效果不尽理想。校企协同育人是一个由政府、高校、企业和学生等要素构成的一个开放性的教育子系统［6－7］，而系统论强调的是系统的目的性、整体性、层次性和开放性等，因此对处理校企协同育人中存在的问题有其理论上的优势。……