李昊祯

摘 要： 目的：探讨在高校校园网络平台的大背景下，教师如何运用这种新的模式进行临床内科教学，并且通过新的教学教法的引入及运用，对学生所掌握的知识进行评估。方法：选取临床医学系两个小班学生100名，分为两个班进行教学，A班50人采取基于WIFI环境下的网络教学模式，B班采取传统教学模式，进行为期3个月的内科学教学，事先调查表明两个班级学生的年龄、智商、文化基础等没有统计学差异。结果：三个月学习结束之后，A班的理论课程成绩及实训成绩平均成绩大大优于B班，在对A、B两班进行不记名教学满意度调查时，A班的调查满意度为98%，B班的调查满意度为71%，在后续的跟踪调查中，A班从网络上获取知识的主动性要远远高于B班。结论：网络教学受时空限制较小，易于信息互动交流和分享资源。所以网络教学对拓展内科学教学提供了新渠道、新方法，大大提高了教学质量及教学效果。

关键词：网络平台 内科学教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0242-01

网络平台在教学中的应用其实并不是个新事物，在欧美发达国家，有超过90%的大学都在开展网络教育，而在我国很多大学也对网络在教学中的应用做了很多有益的探讨和研究。比如微课、慕课等等，我们学校也紧跟时代的步伐，带领教师们进行认真学习并进行改革创新，制作了比较专业的网络精品课程、微课等；但是并没有在教育教学过程中起到明显变革作用，近两年来，学校网络平台的建设及校园全覆盖，给教师学生都提供了全新的WIFI环境，校园也走入了网络时代。……