蔡绍平 王晓

摘 要：通过湖北生态工程职业技术学院《园林植物栽培与养护》课程的教学历史沿革，提出了《园林植物栽培与养护》项目课程的改革方法及教学中应注意的问题。

关键词：工作过程；项目课程；改革；探索

项目教学法最早起源于美国，是由美国著名教育家凯兹教授和加拿大教育家查理教授共同推创的一种以学生为本的教学方法。它是师生通过共同实施一个完整的“项目”而进行的教学活动。其不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果。在这个过程中，学生学到的不仅是理论知识和操作技能，更重要的是获得一定的职业能力，所以在高等职业教育中推行项目教学法具有十分重要的意义。

1 《园林植物栽培与养护》课程的性质与作用

1.1 课程性质

本课程是园林技术专业的主要专业课程之一。其任务是：使学生具备从事本专业职业岗位所必需的园林植物栽培的基本知识、基本理论和基本技能，并具有一定的实践操作能力。在课程改革中，将课程与工作任务、工作过程、工作成果密切联系起来。开发和实施项目课程以完成工作任务为中心，按工作过程编排内容。

1.2 课程的作用

①通过本课程的教学，使学生了解园林植物栽培养护的基本理论，掌握园林植物种子生产、苗木培育、栽培养护的基本技能，并能在实践中灵活运用。……