田桂娥 吴长悦 汪金花 宋利杰

(华北理工大学矿业工程学院，河北 唐山 063009)



测绘实习基地的建立与完善★

田桂娥 吴长悦 汪金花 宋利杰

(华北理工大学矿业工程学院，河北 唐山 063009)

论述了测绘类实践教学的内容，分析了测绘实践教学的特点，提出“双模式、多层次”实习基地的建立方法，指出实习基地的重新划分，有助于资源的优化配置，使学生掌握扎实的理论基础，从而提高学生的实践能力与科技创新能力。

测量学，实习基地，实践教学

0 引言

在《高等教育法》中规定：“高等教育的任务是培养具有实践能力和创新精神的高级专门人才，同时大力发展科学技术文化，积极促进社会主义现代化建设。”胡锦涛书记在清华校庆讲话中指出，大学教育应将“理论与实践”“全面发展与个性化发展”等内容进行对称化教学。要实现“理论与实践”对称化，需要在实践教学环节加大实践指导深度、宽度与创新性。实习是实践教学的重要环节之一，是培养学生实践能力、综合素质、创新能力的重要综合性训练环节。而实习基地是开展实践教学的重要场所，是学生了解社会、企业，接触生产实践的桥梁，是培养学生动手能力和创新能力的场所，也是高等学校实现人才培养目标的重要条件和保证。加强实习基地的规划和建设是学校事业发展的需要，是实现办学目标的需要，是学校与社会及企业互动的需要[1,2]。

本文从测绘类实践教学的内容出发，分析其实践教学的特点，在此基础上提出“双模式、多层次”实习基地的建立。……