梁艺，李金轶，蒋智渊

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

形成性评价在内科临床技能培养中的应用研究

（广西医科大学第一附属医院，广西 南宁 530021）

目的 探讨形成性评价在医学生内科临床技能培养过程中的应用和意义。方法 以2010级五年制临床医学专业学生（80人）和2010级七年制临床医学专业学生（60人）为研究对象，随机选取其中30名七年制、40名五年制学生为实验组，采用形成性评价教学法，其余学生为对照组，采用传统教学法。对两组综合成绩及学生反馈进行评价。结果 两组中五年制学生毕业理论考试成绩无显著性差异，实验组中五年制学生OSCE成绩高于对照组，差异有显著性，实验组中七年制学生OSCE成绩与对照组相比无显著性差异。参与调查的大多数学生认为此次教改效果较好，并有很好的普及性，可长期开展。结论 在医学生内科临床技能培养过程中应用形成性评价，可提高学生学习积极性和临床技能。

形成性评价；临床医学专业；内科临床技能

医学本科生学习过程中一个重要阶段就是从基础过渡到临床，特别是本科实习阶段，主要培养其临床技能。形成性评价是教师在教学过程中，为改进教学效果而进行的系统性评价。本文通过在内科临床技能培养过程中应用形成性评价，对学生毕业理论考试成绩、OSCE（Objective Structured Clinical Examination，客观结构化临床技能考试）成绩及学生反馈进行评价。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

以在广西医科大学第一附属医院进行本科阶段实习的2010级五年制临床医学专业学生（80人）和七年制临床医学专业学生（60人）为研究对象，随机选取其中30名七年制、40名五年制学生为实验组，其余学生为对照组，做横向对比研究。……