杨小飞，车 坦

（重庆城市管理职业学院，重庆 401331）

高职学生职业身体素质形成探析

杨小飞，车 坦

（重庆城市管理职业学院，重庆 401331）

文章结合职业体育教育中存在的问题，对如何做好高职高专院校的职业性体育教育进行详细的探究与讨论。

高职；体育教学；课程设计

0 引言

为满足人们对高素质、高技能型人才的需求，高职院校必须转变以前的教学理念与模式，围绕自身的职业特点来开发与设计课程体系，使高职院校的教育能更好地满足现代社会的发展需求。

1 我国高职院校体育课程改革的3个阶段

1.1 中专体育课程体系惯性延伸期

这一时期主要以2002年以前为界。早在1991年，我国就颁布《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》，对职业技术教育的作用、地位、任务、方向和具体措施等内容进行了明确规定。1996—2000年，国家还先后出台了《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》和《加快教育改革全面推进素质教育的决定》。此阶段大多学校仍然延用传统的中专体育课程体系和教学方式。

1.2 学习借鉴普通高校体育课程体系时期

2002—2005 年期间，国务院和教育部先后下发了《关于大力推进职业教育改革发展的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，后者对体育课的教学大纲，从课程设置、教学方法、教学内容等做出详细规定和指导建议。通过这一时期的探索实践，促进了高职院校体育课程的创新和发展，逐步展现出高职教育体育教学应该具备的特征，对学生的体育知识、运动技术、运动技能、健康等方面起到了促进作用。……