■罗婷

海峡两岸工业设计教育比较研究的内涵及价值

■罗婷

当前,新兴经济体和发达国家都渴望通过经济转型升级实现可持续发展。深化以知识经济为附加价值的产业能力，最重要的就是源于创意设计为核心的生产领域，尤其是源于科学精神、艺术美学创作结合的设计。而这一切离开设计教育，都是空谈。因此中国的设计教育模式和教育资源分配，必须有全局性革命性的考虑。本文试从传统文化的传承、创意产业的发展及设计教育的建设等方面，对大陆和台湾进行对比，对中国当下具有一定现实的意义。

海峡两岸；工业设计；教育；比较研究

当下工业设计产业的推进和发展是我国极为重视的，然而想从“制造”中完全转型到“创造”模式的核心就是创新教育的到位，因此，立足于文化的传承保护与发展创新的教育亦成为现代中国工业设计教育亟需蜕变发展之方向。通过教育培养的全新人才如何突破现有体制壁垒与可持续社会发展的创新目标相吻合将成为教育的终极追求。

工业设计及工业设计教育的相关概念

工业设计是人类极富创造性的创新行为之一，其目的是天人合一前提下物品一生整个生命周期中构成系统多方面的品质建立和保证，既是创新技术人性化的重要因素也是经济文化交流的关键因素，更是人类生活艺术化核心因素。工业设计主要涵盖产品、服务、平面、室内和建筑等专业活动，这些活动都应与其他相关专业协调配合发展。……