【摘要】 从目前高校教学现状来看，一些教育者特别重视学生的理性思维，即“左脑思维”；而忽视其感性思维，即“右脑思维”，这样右脑的功能长期得不到锻炼，最终可能会导致学生学习效率降低。环境音乐作为一种特殊的“音乐教育手段”能开发右脑，让左右脑协调发展。在本文中，笔者以所在的高校为例，结合音乐学、教育学、心理学等多个学科，初步探索了环境音乐在高校教学中的功能。

【关键词】 环境音乐；高校教学；辅助功能；学习效率

[中图分类号]J60 [文献标识码]A

近年来，我国高等教育教学改革成绩显著，但是也存在一些问题值得商榷，例如，很多教师在教学中重视学生的理性思维而忽视感性思维，这使学生的左脑超负荷运转，右脑得不到锻炼，进而使学习效率降低。环境音乐（ambient music）是一种功能性的音乐，通常也被人们俗称为“背景音乐”。作为一种特殊的“音乐教育手段”，环境音乐能开发学习者右脑，让左右脑协调发展。[1]

一、环境音乐的起源及应用现状

环境音乐起源于人类的劳动歌曲，劳动歌曲也是最早与调节劳动情绪相关的音乐。20世纪60年代，环境音乐的概念被正式提出。广义的环境音乐是指作为人类生活环境的构成因素并与人类生活关系密切的音乐，具有一定的功能性。[1]例如，各种消费场所播放的音乐、街头音乐、校园音乐等。狭义的环境音乐是指专门为特定环境而设计的音乐，具有一定的思想性。[2]例如，应用于医学领域中治疗疾病、调节情绪的音乐，以及运用于劳动生产中为提高生产效率而制作的音乐等。……