范伟 吴正群

〔摘要〕随着社会就业市场竞争日益激烈，设计人才培养的要求也越来越高，如何解决人才培养的单一性与社会需求多元化间的矛盾成为关键。本文以国内外产学研教学对比为线索，以湖南高校设计专业产学研一体化人才培养的实践为案例，得出推进艺术硕士一体化培养的相关对策思考，挖掘设计创新思维与实践能力表达之间的互动模式，为当前校企合作下的人才培养提供参考。

〔关键词〕艺术设计硕士产学研校企合作

艺术设计是一门交叉性、边缘性、综合性的学科，也是一门与时俱进的学科。近年来，我国艺术设计专业得到了一定的发展，但与一些欧美国家相比，仍然存在一定的差距，尤其是在艺术设计教育和设计产业方面。高校在培养创新意识强、动手能力强、协作能力强的高层次艺术设计人才方面尚处摸索阶段，人才培养与社会需求之间出现了脱节，因而进行设计专业产学研一体化人才培养模式的研究与实践迫在眉睫。

一、产学研一体化内涵

“搞科研要‘产学研相结合，关键是要有自主性，要有自己的想法。若以‘产为主，科学跟着工业屁股后面转，照着人家的东西生产，那创新就没有了。”[1]

所谓“产学研”一体化，即产学研合作，以“产”为方向，“学”为基础，“研”为纽带，三者有机结合、融为一体。高校、科研机构以及企业分别在各自的领域占有优势，将知识创新、应用研究、产品研制与市场开发三方面统一起来，实行产、学、研一体化，建设良性循环体制，才能达到成果最大化。……