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让自制体育器械滋养最本真的生命

2016-11-19王小红

青年时代 2016年4期
关键词:天性合作创新

王小红

摘要:《纲要》明确指出:“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务。”自主性是指不在外在强制情况下进行的,而是出于幼儿自身的兴趣和需要,自发、自愿、主动地进行的活动。孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。在工作中,我们以发展为目标,以自主为手段,开展了丰富的自制体育器械活动,旨在让幼儿能在轻松愉快的游戏中体验、学习和成长。

关键词:游戏;体育器械;创新;合作;能力;天性

一、自制体育器械培养幼儿创新能力

诗人泰戈尔认为:孩子的创造天赋往往是无意识的。在游戏中,幼儿必须理解游戏的内容和玩法,明确角色之间的关系和情节,动脑筋去争取胜利,所以幼儿解决问题的模式不固定,这往往需要他们的创造。

《纲要》中指出:“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。”在游戏中,幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃,特别是一些调皮幼儿常会创造出许多玩法。比如将若干个纸油箱用透明胶带相连后,孩子们把其当成坦克的皮带,一个个变身成了小小坦克兵,排好队手抓着上面的边,利用站、蹲、爬等方法朝着同一个方向前进。将纸箱竖起来,从外面跨跳到里面,再从里面跨跳到外面。将纸箱拼成两个爱心形,两个孩子向里面进行投掷纸球,比赛谁扔得多。或直接竖起来形成一个圆形或方形,一起向里投掷纸球,看谁投得多。将纸箱竖成成三个独立的方形,从里面一个接一个的跨走。我不会制止幼儿的“别出心裁”或“新奇”的想法,而是尊重幼儿在游戏中的各种想象和表现。

当我们放下成人过多的意念,找回游戏最初的简单与快乐时,游戏便向我们展现了一个属于幼儿的真实世界。现代教育新理念要求我们:转变观念,充分认识幼儿的主体作用,让幼儿真正成为发展的主人。活动中我总是耐心地倾听他们的想法和感受,为他们提供表达的机会。鼓励他们把自己的玩法玩给大家看,让他们在成功的体验中得到发展,从而进一步激发了他们的自主积极性。

二、自制体育器械促进幼儿规则意识

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。自制体育器械游戏地开展恰好能帮助幼儿建立良好的规则意识。因为不少游戏是由规则所建立起来的,至少需要两个或两人以上的合作者来共同完成。比如在“炒黄豆”游戏中,需要6个以上孩子才能进行,把广告纸做成的纸球当作“黄豆”,把一块废旧布料当作“锅”,站在布的周围先将布拉平,再推选出一位小朋友专门捡球,一起合作,统一节奏,一上一下,念着儿歌,玩起了炒黄豆的游戏。看着“黄豆”时而上,时而下,孩子们欢呼雀跃,他们体会到了游戏的快乐。只有共同遵守好规则,才能齐心协力地胜任游戏。在坦克的游戏中,孩子们只有一起朝着一个方向走或爬,坦克才能够前进,而且速度还要等同,无论谁太快或太慢,都会影响坦克的步伐,甚至会导致摔倒。所以,在游戏中必须要有强烈的规则意识,这样才能够安全、愉陕的合作游戏。

由此,孩子们学会了遵守游戏规则、学会了控制自己的情绪和行为。如果在游戏时发现问题,我就采取集体评价的方式,请大家来评价这种游戏行为,从而促使幼儿遵守游戏规则,使幼儿的规则意识不断得到巩固和扩大。

三、自制体育器械促进幼儿能力发展

我将去掉盖子的鞋盒反过来,上面抠空一个鞋形,两个、三个或更多的鞋盒相连,就成为了一样新玩具。游戏时,几个孩子的左、右脚分别踩在鞋盒里,然后要一起往前走。一开始总是迈不开步子,因为有两个孩子抬起的脚总和别人不一致。能力强的孩子会主动提醒,要同时抬左脚和右脚,这样才能往前走。幼儿的组织协调能力得到了很好的发展。同时,我有意识将数学知识渗透在自制器械中,比如在拼接的纸箱上,写上1-20的数字,将纸箱平躺在地上,孩子们围着纸箱走、跑、跳、学小动物走,当听到老师的口令时,站到指定的位置。大家在玩游戏中,轻松地理会了相邻数、单数、双数的知识点。游戏激发了孩子对数学的兴趣,充分调动了幼儿学习的积极性,利用游戏引导幼儿轻轻松松地走进数学世界。有趣生动的游戏,使幼儿在愉快的嬉戏中又发展了跑、跳的能力。

幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴,自选器械、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大,使幼儿的动作发展得到提高外,还培养了幼儿的交往、谦让、合作能力。

在自制体育器械游戏中,会使幼儿在愉陕的游戏中情绪高涨,乐而不言,不仅完成了体育锻炼的要求,起到事半功倍的效果,还增强了孩子们的体质,达到了发展幼儿基本动作的目的,也为提高幼儿运动能力奠定了良好的基础。我们将遵循幼儿内在的成长规律,营造“自主、开放。的教育环境,让幼儿在游戏中感受自主选择、自主体验和自主实现的愉悦。在安全的前提下幼儿自由游戏并被积极认可:教师在活动中要成为幼儿的玩伴,做好支持者、合作者、引导者的角色,承认幼儿的自发游戏价值,鼓励幼儿自主参与到各类自制体育器械游戏活动中。

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