安琪

语言训练课的主要内容是使一、二、三年级聋生超前学会学习和生活中常见的物品名称及最常见的简单对话，用于语言交际并指导自己的行为。

语言训练课是一门基础课，是对聋生进行发音、听（看）、说话训练，提高他们的语言表达和交往能力。随着特教事业的发展，近几年来，人们对聋生的语言教学发展到进行口语、听音等听能力全面训练的科学教育阶段。在教学的过程中笔者根据新生初查的情况、医生检查的听觉功能诊断，认真分析聋生的病理、生理特点，有的放矢地进行了“发音、听音、看话”的听觉言语同步训练，具体训练方法如下：

一、进行发音训练，为聋生学习语言打下基础

1.发音器官的训练

聋生的发音器官是完好无缺的，但是由于长期没有使用，所以肺活量减弱，呼吸短促，声带萎缩，舌头硬化。不恢复和发展这些生理机能，要发展聋生语言是很困难的。积极地指导聋生锻炼发音器官的功能是语言训练课中很重要的一个环节，是聋生摆脱“无声”的先决条件。笔者采取的训练方法是：（1）坚持做舌体操和唇齿操。坚持在每节课的前2分钟，带领学生做舌体操；再利用1分钟时间做唇齿操，让舌头由慢到快进行上下、前后、左右弹打，舌头转圈，嘴唇开闭、扁圆、伸缩等运动来恢复聋生口腔中肌肉群的功能。（2）呼吸训练。聋生的发音器官由于平时很少利用，因而吐气短而粗，不会运气。首先对聋生进行深呼吸训练、快吸慢呼，细呼粗呼。其次是吹器具训练，让聋生练习吹喇叭、哨子、瓶子，并定下节奏，按打手势完成。如，嘟—嘟，嘟，嘟，嘟，嘟—嘟—。还要学生吹纸动物（如纸青蛙、纸鱼等）、气球，蜡烛等。如吹蜡烛，让学生离开蜡烛一米远，把火苗吹倒，但不能吹灭。让学生掌握控制气流的粗细和强弱的技巧。再次就是唱音训练，短音练习、长短音练习、长短音相间练习、间音练习、四声练习等，让聋生掌握声带颤动的技巧。随着肺活量增强，学生的音量也慢慢地增大了。还有模拟声训练，就是让学生学习各种动物的叫声，如小狗的叫声“汪、汪、汪”，小猫的叫声“喵、喵、喵”，火车、飞机、汽车的鸣叫声，打鼓声、打雷声、下雨声，等等。这样，通过模拟声音的训练，发展聋生的发音能力。

2.汉语拼音发音能力的训练

学好汉语拼音的发音是聋生学说话的基础，掌握音节拼读方法、辨别声调的高低升降是聋生学说话的关键。聋生失去具有重要作用的听觉，只能通过视觉、触觉、运动觉，慢慢学会发音说话。具体的训练方法是：（1）根据聋生的生理特点，耐心辅导发音，力求每个聋生能发出让人听得清的音，发音时口形、部位准确。（2）根据聋生生理特点和学习说话的特殊性，把发音部位、发音方法变成可以感知的视觉、触觉、运动觉，让学生通过看、摸具体感知发音部位和方法，逐步培养聋生的发音能力。如教声母时，先让学生看教师示范口形、发音，再范读，让每个学生用手指摸教师的喉部，靠声带颤动让学生领会发音部位，看、听学生发音，对于发音不准的给予纠正，并注意音高训练。

二、进行听觉训练，为聋生学习语言创造条件

为了增强具有轻微听力的聋生的听觉感受力，笔者对聋生进行了听觉训练。

1.借助助听器刺激听觉分析器

笔者根据聋生听觉情况调节助听耳机的声音强弱程度，使学生能利用听觉感知声音，区分某些语音强弱程度，使学生能利用听觉感知声音区分某些语音因素以及熟悉的字、詞、句，充分利用助听器发挥听觉—言语的反馈作用，保证了有残余听力的聋生不仅能听到别人的声音，同时也能听到自己的声音以便纠正自己的发音。

2.利用不同的声响来巩固和完善聋生的听觉功能

聋生虽然还有一些听力，但不去训练，即使戴上助听器也不能收到理想的效果。为了使学生闻声而动，笔者对聋生进行了以下训练：（1）辨声训练。先面对面吹小喇叭、哨子、瓶子等，再背向教师，然后问：“这是什么声音，响了几下？”让学生回答。（2）听说词句训练。背向教师听教师说词语、句子，模仿说话。

三、进行看话训练，提高学生学习语言的能力

看话对聋生具有特别重要的意义，它在一定程度上代替了听觉的作用，是聋生重要的交际、学习和获得知识的工具，也是他们学习有声语言的重要手段。

如，新生刚入学时，笔者就把学生的名字、年龄、家庭住址，有关老师的称呼，学校里各种场所，急需的生活常用词语，课堂用语写在卡片上，让学生进行实地观察，学说识记。通过反复地看卡片、口形学说话，使他们在字形、口形和意义之间建立联系，看到口形做相应的动作，指出相应的人和物，找出相应的卡片。随着聋生的词汇量增加，笔者不断提高看话技能的要求。如，学生学会了“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈”等词语后，笔者就问：“这是谁？那是谁？你爱谁？你的爷爷、奶奶爱你吗？你爱爸爸、妈妈吗？”

经过上述训练，聋生呼吸器官的功能得到改善，发音、听看话和说话技能都有很大提高，部分聋生能比较清楚地说出简单话语，语汇量也比较丰富，有的已经开始出现开口讲话的习惯，聋生的学习积极性普遍得到了提高。

为了加强语言训练教学，提高语言训练课的教学质量，笔者力争在语言训练课教学上有所创新，有所作为，为了让聋生尽快走出无声世界而不断努力。