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[摘要]从身教重于言教、“七个一”工程的管理、“十个问题的处理”、“六个坚持”管理制度、加大网吧的检查五个方面，就如何管理班级，谈点个人看法。

[关键词]身教重于言教“七个一”工程“十个问题”“六个坚持”网吧检查

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120082

教书育人是教师的天职。作为班主任，既是学校、家长沟通的桥梁，又是学生的良师益友。在十多年的班级管理中，我从以下五个方面开展工作。

一、我深知——身教重于言教的重要性

我深知身教重于言教的重要性，事事为学生树立榜样，把思想教育贯穿于整个教学过程中，特别是将加强学生思想教育工作作为重点，把培养学生良好的品格和行为习惯作为标准。

记得高一新生进校，统计学生情况时，我发现所管理的班级68人中，竟有15人属于留守子女，日常生活、起居都是由其爷爷或奶奶管理。由于隔代、溺爱的原因，多数学生吃不了苦，军训才一天，部分学生就找出各种理由逃避。在总结时，我在班上宣布，从明天起，老师与在座的各位一起参加军训，你们训练到什么时候休息，老师也什么时候休息。在后面14天的军训中，无论烈日还是狂风暴雨，我都与他们同甘苦，共命运，以自身的垂范感染了这部分学生，也带动了其他学生的积极性。从此，没有人再叫过苦，叫过累，所有学生都用顽强的意志力坚持着。有时天空下了雨，其他连队都已休息，我班学生却还要求教官不要休息，继续训练，到军训总结时，有位学生写到“……是的，他做到了，看着他满头大汗的样子，我们知道他已经尽力了。看着他那胖胖的身躯，红红的皮肤，被毒辣辣的太阳晒得红里透黑的样子；看着他那原本乌黑的头发上增添了几缕银丝时，的确让人感动；看着他那一丝不苟的精神，听着他那沙哑的声音，有谁不知道他是在为我们付出。烈日的烘烤，暴雨的洗礼，我的耳畔总回响着他响亮的聲音：‘我与你们同甘苦……”是的，不论是当哪一届的班主任，凡是要求学生做到的我都首先做到。

二、我尝试——“七个一”工程的管理理念

班级管理中，我大胆试用先进的方式管理班级，尝试了“七个一”工程：即“一个团结、互助、互爱、得力的班级核心；一个能起带头作用的团支部；一个学风浓、班风正的班集体；一个能形成教育合力的教师群体；一套制度（班规班约、操行评定、教师——家长联系制度）；一个系统（安全自我保护系统）；一个教育（感恩教育）”。

为了培养学生的责任感和爱心意识，“5·12”四川汶川大地震时，在班团支部的倡议下，我也和他们一样，作为班上的一个成员，积极捐款200元，我班一共筹集到1156.20元，并由中国红十字会汇去支援灾区。当收到红十字会的收据时，我及时在班上赞扬全体学生。学校的一位农村贫困生得了白血病后，由团支部牵头，我也成为捐款中的一员。这样既培养了学生健康的心灵，也增强了班集体的凝聚力，为班集体的健康发展奠定基础。

三、我坚持——“十个问题”的及时处理

这“十个及时”是：学生学习、生活有困难及时帮助；学生思想情绪有波动及时谈心；学生之间有矛盾及时调解；学生遇到棘手问题及时与家长联系；学生有病及时看护；学生反映问题及时调查处理；学校安排布置的工作及时传达完成；学生中的好人好事及时表扬；不良现象一有苗头及时解决；国内国际重大新闻及时宣传。凡是班上的每一位学生，我都一视同仁。

有个家在二十余公里外的女生向我请假，说家里的姥姥去世，父母打电话叫其回去。看到她非常难过的样子，我也很焦急，这时时间是20：30，于是我说，等晚自习后，老师给你想想办法。考虑到是一位女生，怕路上不安全，我便花78元钱打车并亲自送她回去，到家时，已是晚上23：30了，连司机都感动地说：“同学，你的老师真好！”我管理的高164班，在高考前的两个月，有些学生自己主动在教室里学习到晚上23：30，加之班上学生大多数来自县城边，有的家离县城较远，我也经常送他们到自己住的地方。

对星期六、星期天没有回家的学生，我便经常到宿舍里去看望他们。2008年的端午节，由于学校放假，住校的部分学生没有回家，我买好粽子的原料，去宿舍把他们召集起来到我家里，叫他们自己包粽子，在我的家里过了一个有意义的端午节。班上有一位住校的女生，父母长期在浙江打工，家里只有她和哥哥，且二人都在威信一中读书，平时缺少亲情。一天凌晨一点，宿舍的管理人员打来电话，说这位女生肚子痛，叫我赶快到宿舍，我急急忙忙从床上起来赶往宿舍。了解情况后，在宿舍管理员的搀扶下，我们把她送到医院，经医生检查告知，她得了阑尾炎，需要赶快手术，折腾了大半夜，我又凑好了1500元的住院费，才将其安顿好。事后，我才打电话告知她父母，此时已经是凌晨3：00了，她的父亲在电话里一连说了三次“谢谢！”类似的事情很多，有的我也淡忘了。就连去年教师节期间，当电视台的记者找到我的时候，都是在医院里进行采访的。

四、我实行——“六个坚持”的管理制度

“六个”坚持是：坚持每天半小时以上的“非智力因素”活动，使学有所长的学生得到全面发展；坚持每周一次的“值周班长制”，增强班集体凝聚力，培养学生的组织管理能力；坚持每周一次、每月一报的“学生操行评定”，提升学生的组织管理能力；坚持每季度一次的“学生辩论会”，促进学生间的思想交流，培养其敢说、敢做、敢讲、随机应变、能言善辩的心理品质；坚持每学期一次班主任基金奖励（发表文章的稿费捐作班主任基金奖励），培养学生的创新意识，使其积极进取，不断开拓；坚持每两天一次的学生心理健康教育等。

学生期中或者期末考试，成绩名列班上第一或者学科中年级第一的时候，我都会将我得到的奖金奖励给他们。有时，为了激励在一个星期或者两个星期中表现非常突出的学生时，我会为他们买一点奖品，诸如书本之类的。元旦期间，为了过好这个节日，我自费到街上买鸡蛋，煮熟后，在每个鸡蛋的蛋壳上为每一位学生写上一句祝福语，让他们感到老师时时不会忘记他们。

五、我加大——“网吧”场所的检查力度

由于网吧的泛滥，意志力不好的学生必然会受到影响，他们的父母有的长期在外打工，无法兼管自己的孩子。一到星期六、星期天学生就走进网吧，沉溺于网络游戏中，时间一长，他们对学习便失去了兴趣。为了改变这些学生，我经常到网吧里去找他们，为了加大检查力度，威信的所有网吧我几乎都去过。把他们找回来后，就给他们讲道理、谈人生、树理想，硬是把一个个学生从意志消退中解救出来。与其他教师谈及此事时，他们都问，你不怕网吧老板憎恨你，威胁你吗？是的，有时我也被人电话威吓，但一想到学生今后的前途和命运时，我把这些忠言和恐吓全忘掉了，又继续去寻找自己的学生。

送走的这一届学生中，在教师节来临的时候，一位考入大学的学生给我写了一封信，信中写道：“……有太多的事对不起老师。为了我的前途，老师一次次地把我从悬崖边拉了回来。老师在我走向深渊时，对我的灵魂进行救赎，对我来说，比救了我的命还重要。老师，是您语重心长的话改变了我的错误思想；老师，是您的孜孜不倦让我看到了勤奋之光；老师，是您的节俭朴实让我明白了生活的真谛。您严格要求自己，像烙印似的刻在我的心里，我是打心底佩服您了……我要真诚地向老师说声，谢谢您！祝您节日快乐！”在寒假的时候，他回乡过年，给我买了一件衬衣，让我感动地流下了眼泪。是的，作为一名班主任教师，救助学生是我们的天职，也让我明白了明天肩上的担子会更重。当学生放假来看我的时候，挤在我的周围，问寒问暖：“老师，您就像我们现在大学的班主任”“老师，您太负责了”“老师，不是您把我拯救出来，我就没有今天”“老师，您要注意身体”……听着这一句句温情的话语，我知足了。

正是这些闪烁着以人为本、以生为本智慧的育人理念，使我得到了学生和家长的拥护，从而形成了人人爱班、人人管班、人人建设班集体的良好局面。我的班级工作在全校各项评比活动中名列前茅，管理的班级在参加学校举行的广播体操比赛活动中，荣获二等奖；班团支部被评为“优秀团支部”。因管理有方，我被学校评为“优秀教育工作者”，多次被评为“优秀班主任”。

[参考文献]

朱长生.怎样做好班级管理工作[J].中国教育教学论坛杂志，2005（5）.

（责任编辑斯陌）