姚媛

说明文是高考英语阅读理解的三大类型之一。近五年的广东高考卷阅读理解题中各有两篇科普知识方面的说明文（其中2014年有一篇），所占比重大，分值高。命题内容结合当下的热点和时事，在题目类型中，对事实细节题和推理判断题的考查是主流，这就需要学生细心体会文章的主题并了解篇章结构，在上下文的提示下准确理解词汇和句子。

说明文逻辑性强，往往以时间顺序（如事物的发展变化）、空间顺序（如建筑结构）、逻辑顺序（如因果、现象与本质）展开。它有特定的结构特点：（1）总体叙述+细节或过程说明+概括评述（总—分—总）；（2）现象或变化+细节或原因阐述+引发的后果和相关启示。在文章句意理解方面，学术性强、抽象度高是说明文最大的难点。不少学生表示往往无从下手，缺乏信心和兴趣。因此，着眼于课堂，帮助学生扫除说明文阅读障碍，掌握处理说明文的方法是当务之急。下面以选修6 Unit 4 “Global Warming”阅读文“The Earth Is Becoming Warmer–But Does It Matter？”为例，谈谈说明文阅读课的活动环节设置。

一、抓住主旨，了解篇章结构

这篇说明文为“总—分—总”的典型结构。因此一进入阅读环节，我让学生通过略读判断文章为说明文，并根据“Introduction-Body-Conclusion”的线索，将文章划分为三个部分，通过匹配来完成对整篇文章结构的联想和预热。接着利用Introduction中的关键句“How has this come about and does it matter？”，提示学生将Body部分又再划分为“Body A：How has this come about？”以及“Body B：Does it matter？”这样学生对整篇文章的结构有了整体的印象，也初步了解了各段落的主旨大意。

二、理解难句，理清关系

这篇说明文探究了全球升温的原因及其给人类和动物的生活带来的影响，而Body部分主要就是围绕“原因”和“影响”两个问题展开，因此找出这两个问题的答案也就是阅读理解的关键点。……