郭明霞

作为小学语文教师，我们感觉到改变传统的作文教学、探索新的习作教学模式的必要性。因此，在生本理念的指导下，开展了课题《促进小学生自主作文的研究》，并屡次获奖。以下是我们的具体做法。

一、天机云锦用在我——创建个人作文史

一本漂亮的笔记本全是孩子自己写的作品，记录的是孩子的成长与进步，使孩子与家长都更珍爱它。现在，每个班的孩子的日记本都是沉甸甸的，他们从中看到自己的成长足迹，相信坚持下去，孩子的作文能力会不断提高。

让孩子把自己的优秀日记、作文打印并收集到自己的优秀习作集中，每个学生设一个优秀习作文件夹。待到小学毕业，将这优秀习作集分类整理打印装订成册，那就是孩子们自己的“书”。看看我们的学生给自己的“书”起的名字多好： 《时光的影子》《水晶脚印》《清华寻梦集》《成长的脚步》《漫步童年》……这是多么宝贵的财富啊，待孩子长大成人，看看当年自己的习作与生活，图文并茂，童年的记忆也会成为孩子一生的财富，还可以代代相传！那是多么美好的事情。

二、千里行始于足下——当堂习作，一气呵成

参与课题研究的每位老师每节作文课都精心进行教学设计，每人上一堂作文教学研讨课，互相听课、评课，取长补短，教研氛围浓厚。通过上教研课，大家都明确了作文教学的方向，做到把作文的时间还给孩子们，调动孩子们的写作欲望，尽快打开写作思路后限定时间完成习作，创设安静的写作氛围，让孩子们即兴写作，每一次习作就是一次考场作文训练。