巫洁如

在山区农村学校，由于受各种条件的限制，英语的学习起点是三年级，相比大城市，农村学生学习英语晚了些。近几年来随着小学英语教学改革的深入，如何培养学生学习英语的兴趣成为我们教师和家长的关注点。

一、趣味导语，诱导兴趣

教授三年级英语下册Unit1 “Welcome back to school” story time，三年级因为各方面的限制，掌握的单词量不多，我先跟学生用中文说故事的主要意思，并给学生留下悬念，让他们思考Zip用什么办法让Zom说“I am the student.”这是激趣和悬念的一种导入。英语教学中还有情景导入、实例导入等等。课前导入是诱发学生产生学习兴趣的最佳时机，学生进入了一个语言氛围，就会情思涌动，心随师动。

二、完善教学设计，激励兴趣

小学英语课文一般是比较简短的句子，形式比较单一。这要求我们教师必须在开始的阶段，授课要“精”，且与现实生活相结合。英语教学过程本身也是寓教于乐的过程，如果教师能够完善教学设计，精心设计好每一个环节，这对学生是很好的语言刺激。小学英语主要学习的还是朗读和情感的表达，比如三年级下册英语Unit 1 “Welcome back to school”，班里来了两位新同学，我在教学时设计了Amy和 ZhangPeng的卡片头套，如果班里有新来的同学可以进行扮演角色并且模仿声音，从而达到很好的认知效果，课堂学习气氛达到最佳状态。这种教学设计，激励了学生的阅读兴趣，使学生的主体性和能动性得到充分发挥。

三、利用教材，激发兴趣

小学阶段的英语学习要求主要是培养口语表达能力和掌握一定的单词，在一定基础上进行理解和学会应用，以培养学生的听说读写能力。……