郭少梅

问题学生是个相对的概念，指那些品行或学习表现相对落后的学生。如何帮助这些学生，使他们摆脱消极、萎靡、自卑的状态，解除敌对、猜疑、戒备、逆反的紧张心理，纠正散漫、捣乱、破坏的行为，这是每一位班主任都要面对和解决的问题。我们不妨从《孙子兵法》中找方法。

视卒如婴儿，视卒如爱子

《孙子兵法》曰：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”将帅应爱兵如子，教师应爱生如子。尤其是对那些长期受同学冷落、家长训斥的问题学生，教师更应用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们。在教育转化工作中，教师要从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

知己知彼，百战不殆

《孙子兵法》曰：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”战争的指挥者必须对战争各方面的因素了解清楚、合理利用才能“百战不殆”。问题学生的教育也应如此。“彼”者学生，“己”者班主任。要教育学生，就得先了解学生。小欣是一个可怜的小女孩，父亲去世，母亲改嫁，现在与年迈的奶奶一起生活。这样的家庭环境令她性格孤僻、自卑怯懦，不仅学业成绩一塌糊涂，而且经常蓬头垢面，衣不蔽体。尽管班主任李老师十分关爱她，用多种方法尝试走进小女孩的内心，打开她封闭的心扉，但效果不明显。……