李春霞

人教版高中生物必修三教材中，探究生长素类似物溶液促进扦插枝条生根的最适宜浓度的实验，用到两种方法，即浸泡法和沾蘸法。这两种方法的区别就是与生长素类似物溶液接触时间的长短的不同。沾蘸法用时很短，但要求的浓度较大，浸泡法用时很长，但要求的浓度较小；相比较而言，浸泡法更节约，能降低成本。

浸泡法也有时长的变化，如浸泡15 h，或全程浸泡，但浸泡15 h需要将容器内的溶液更换为清水，原来的溶液需要倾倒，很是浪费。所以全程浸泡既省事，又节约，更适合实验教学。

现在来探究短时浸泡和长时浸泡，所探究出的促进柳树枝条生根的最适宜NAA溶液浓度的不同。

1 预实验之初级阶段

（1） 选材：13 cm的新生柳枝11份。

（2） 溶液的配制：配制NAA溶液11份，浓度为0-10-11 mol/L（无10-1 mol/L）。

（3） 培养生根：将柳枝插入500 mL烧杯装的NAA溶液中，全程浸泡，直至生出根来。

（4） 测量不定根的长度并作记录，结果如表1所示。

（5） 结论：新生的柳枝生根的最适NAA溶液浓度约为10-11 mol·L-1。

（6） 预实验之中肯建议：

① 选材要得当。柳枝要新生的且带芽，因为这样容易生根，芽的数量要一致。

② 结果需探究。不能确定生根的最适值就是10-11 mol·L-1，还需进一步探究。

③ 措施：下次预实验的NAA溶液浓度在10-7～10-14 mol·L-1范围即可，其他浓度均舍弃。

2 预实验之创新阶段

（1） 选材：13 cm的新生柳枝9份。

（2） 溶液的配制：配制NAA溶液9份，浓度为10-7～10-14 mol·L-1。

（3） 培养生根：将柳枝插入烧杯装的NAA溶液中15 h，更换清水，清水中浸泡直至生出根来。

（4） 测量不定根的长度并作记录，结果如表2所示。

（5） 结论：新生的柳枝生根的最适NAA溶液浓度为10-10 mol·L-1。

（6） 建议：正式实验时，配置的生长素溶液在10-10 mol/L左右，10-8～10-12 mol/L即可，其他浓度均舍弃。

3 预实验之完善阶段

（1） 选材：13 cm的新生柳枝9份。

（2） 溶液的配制：配制NAA溶液9份，浓度为10-7～10-14 mol·L-1。

（3） 培养生根：将柳枝插入烧杯装的NAA溶液中，全程浸泡直至生出根来。

（4） 测量不定根的长度并作记录，结果见表3。

（5） 结论：新生的柳枝生根的最适NAA溶液浓度为10-11 mol·L-1。

（6） 建议：正式实验时，配置的生长素溶液在10-11 mol·L-1左右，10-9～10-13 mol·L-1即可，其他浓度均舍弃。

4 预实验之贡献

短时浸泡探究出的NAA溶液浓度为10-10 mol·L-1，全程浸泡探究出的NAA溶液浓度为10-11 mol·L-1，浸泡的时间越长，所需的外界环境中NAA溶液浓度越小，反之，浸泡的时间越短，所需的外界环境中NAA溶液浓度越大。

预实验的设计与操作，需要对生物实验特别感兴趣，且动手能力较强的学生小组去完成，在操作过程要有照片记录，以加强实验结果的可信度。

测量数据的统计分析也会因人而异，初级阶段的统计方法和发展阶段的统计方法有差异，但都能很好地描述实验结果，所以，教师要注意数据统计方法的科学性。