刘 文，张鹤方，胡 巍,张 欣，孔凡胜

（1.山东理工大学 生命科学学院，山东淄博255000；2.山东理工大学教务处，山东淄博255000）

基于网络教学平台的对话式课堂建构与教学实践

刘 文1，张鹤方2，胡 巍1,张 欣2，孔凡胜2

（1.山东理工大学 生命科学学院，山东淄博255000；2.山东理工大学教务处，山东淄博255000）

针对信息化背景下大学课程教学所面临的变革，作者在分子生物学等专业基础课程的教学中，开展基于学校网络教学平台的对话式课堂的建构和教学实践，对教学效果和其影响因素进行了分析。实践表明，充分利用网络教学平台的对话式课堂有利于激发师生的深度思考和积极交流，有利于促进学生的课程参与、提升学生的学习力。

网络教学平台;对话式课堂；教问；分子生物学；信息化

信息技术革命和时代发展将网络社会、知识经济和学习生存带入了人们的日常生活，对个体自我发展的要素和内容提出了新要求，从而也对大学的教育和课程教学提出了新挑战。

一、信息化背景下的课程教学变革

社会信息化使得网络提供信息的综合性、互动性不断增加，知识不再被垄断、书本知识的权威性逐渐降低。网络上有大量的优质课程，专题讲座和优秀教师、学者专家专门提供的教学课件。如果课堂教学仍以灌输知识作为主要教学目标，则远远不及互联网方便、丰富和快捷。有了大量网络资源，人们不一定要再到学校跟老师学，可以直接向“最博学”的网络教师学。大学课程的教学目标和教学模式的变革势在必行。……