◎邓燕

初中思想品德教育中的情感教学

◎邓燕

对于初中生而言，思想品德是一门很重要的学科，它能培养学生的心理素质，这个阶段是学生人生发展的重要时期，思想品德可以帮助学生树立正确的人生理想和价值观方向，让学生养成良好的行为习惯，各方面得到进步与发展。为了让课程顺利展开，教学过程可以结合情感来进行，教师需根据自己的经验，结合实际来对学生进行情感教学。

初中生处在形象思维向抽象思维发展的过渡期，需要老师引起特别的重视。这时期的学生他们的思维变化受外界影响很大，老师需要利用思想品德课程引导学生树立正确的三观。情感教学法在初中思想品德教学中的应用能够让学生更加如沐春风的接受思想引导。从理论上讲，情感教学是很必要的，从实际意义来说，情景教学更能将学生带入到学习的氛围中去。教师发挥情感在初中思想品德中的重作用，能够使思想品德教学更具实效性。

初中思想政治情感教学渗透的必要性

现如今学生尤其是初中学生他们的思维想象都较为发达，思想品德课上老师除了要教授书本知识外，还需提高学生深层次的思维，以前大家潜意识认为思想道德课程就是可有可无的，没有引起重视，殊不知其实思想道德课程是更为培养学生的。那么老师就需要对教学引起重视，让学生有积极性，学习就更有热情。所以在学生初中阶段就需要对他们进行思想道德课程教授。如何调动学生的积极性就成了教师教学中面临的严重问题。教师如果单纯从知识上给学生灌输一些理论是远远不够的，要针对学生的具体情况，让学生在情感上产生深刻的体验，这就要求教师需要有强烈的责任心和耐心，让学生将思想教育灌输到行动上去。老师需要真诚有耐心的激发培养学生的道德情感，这样才能使思想工作达到最好的效果。

情感教育思想在初中思想品德课的教育教学中的实践与渗透

够将良好的教学氛围。首先，教师在教学前需要自主提前了解课本知识，只有自己完全理解之后才能更好地为学生讲解，所以提前研究课本是有必要的。老师自身必须要对教学有足够的热情只有喜欢一件事情才会花时间花精力去做，如果老师自身都不热爱自己的教学学科那么学生更不可能热爱所学课程了，让学生感受到老师的热情是对学生的一种鞭策与鼓励，能帮助学生的成长和学习。如果一位教师对他的教授课程知识都提不起兴趣的话相信他的学生也一样，是不会愿意多花时间来学习的。所以不管是在学校生活还是课本教授过程中，教师需要保证足够的热情对学生的热情以及对课程的热情。教师要把爱心灌输到每个学生身上，情感对教师教学起着推动发展的作用，正面教育每个学生，让学生愿意去学习并充满信心。为学生创造一个和谐的学习氛围，不要让学生畏惧疏远老师，关心学生帮助学生解决困难，学生只有喜欢老师从而才会喜欢老师教授的课程。课堂教育不仅是老师像学生传授知识的过程，更是老师与学生进行互动的一个过程，在上课时老师要运用合适的方法刺激学生的求知本能，让学生的思维活跃起来，所以互动是必不可少的。

其次，老师要有一双善于发现课本中情感的眼睛，将课本知识结合情感对学生言传身教，老师在讲课之前可以适当给学生插入广告列举例子，通过广告或者具体事例的方式来让学生更好地理解所要阐述的意思，打破传统的教学模式，结合具体例子不动声色的激起学生学习的兴趣。

最后，教师应该根据事情的发展方向和学生的情况来制定学生学习的方法。作为教师可以选用不同的教学方法来达成教学目的，不管是采用何种教学方法，其最终目的都是为了提高学生的思想道德知识。有些问题如果不列举出来学生可能永远都不会知道这其中的利害性，所以在上课时老师很有必要将其讲解。学生都是有自己思考问题的能力的，老师举出例子后学生会进行自我思考，在思考的过程中他们就能发现这其中的关联，最后问题就不攻而破了。最后的时间交给学生自己，让他们发挥想象发挥语言表达能力和吸收知识的能力，发表出自己的意见和见解，终极目的就是想让学生在各种学习方法中找到适合他们自己的方法来提高学习的质量和效率。

优化情感教学的方法。教学中有些老师的课程可能效果不是很好，因为除了讲课，更重要的是方式方法。传统的讲课方法一般就是讲授与演示，让学生边听边记边练习。一般都是采用老师讲课学生思考，老师提问学生回答，很少能做到让学生在探索中思考。这种教学方式只能提高学生的知识面，并不能很好地提高学生的能力，所以老师的教学模式也是需要转变的。老师要让学生作为学习的主体将课堂交给学生让学生自主学习，同学之间增加交流来共同解决问题。老师要不断丰富自己，对学生进行有新意的讲解，只有生动形象的讲解才能让学生更好地理解所学知识，也更能让学生深刻的记住所学知识。老师永远不要忘记和学生的沟通，就像朋友一样与学生建立良好的情感也是促进教学的方式之一，这样学生才能很自然的投入到学习中，要让学生敢说能说讲出自己的见解，老师讲课时要倡导学生多在课上发言让学习有个可以交流的过程。

注重知行统一的情感体验。教学最基本的目的是教会学生知识，更深领域的就是让学生有自己理解的思想道德，老师将书本知识与实际相结合，利于学生下课时间让学生投入到课外的实际操作中。让学生在学习之余，养成好的习惯，升华思想品质。这样不仅让学生的学习效率提高还将他们的知识领域丰富了，在实践中将思想道德提上更高的境界。

（作者单位：成都市七中育才学校）