马建明

三月份各地一模过后，大多数学校已经开始进入高三二轮复习，如何在二轮中提升复习效果，是众多学校一线物理老师们一直研究的课题，也是经常反思提炼，不断精益求精的课题。二轮复习的效果，将会大大影响考生的高考成绩，也会深刻影响着考生心理及情绪的变化。对考生的信心、兴趣、后继的学习动力和学习状态等都会造成影响。对高三物理如何有效进行二轮复习，我有如下看法。

首先，仔细研究考纲，重视考纲要求的变化。要仔细解读考纲，结合高考能力要求，精选题目。要充分结合考纲的要求，结合高考五大能力要求来精选题目或有针对性的出一些题目进行训练。一方面便于减轻高三学子们训练的负担和训练带来的压力；二是避开陷入题海战术，而收效甚微。故此举措可以做到事半功倍的作用。要发挥备课组的力量，常组织备课组进行集中备课，共同研究，精选题目，找准教学切入点，发挥“”的功效。考纲的要求变化，暗示考点的难度会发生变化，可能就在当年的高考中有所体现。考纲发生明显变化的是变压器的考纲要求由原来的“Ⅰ”要求提高至“Ⅱ”要求，在高考中也随即体现出来。例如（2015课表Ⅰ，16）题目如下：一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3：1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接在电压为220V的正弦交流电源上，如图所示。设副线圈回路中电阻两端的电压为，原、副线圈回路中电阻消耗的功率的比值为k，则

A. B.

C. D.

本题的变化电源不是直接加在变压器原线圈两端，要求考生要根据变压器的工作原理，结合电路的知识进行推理。从本题可看出，体会了推理能力的要求，变压器工作原理，电路的基本知识这些都来源于课本，充分体现了高考题来源于课本又脱离课本的理念。故在选题中要充分体现考纲的要求变化和高考题目来源于课本又脱离课本的理念，除了要注意像本题原线圈跟其它负载串联的提醒，还要注意像变压器中接入“二极管”的题型，以及电磁感应与变压器相结合的题型。再如（2015安徽模拟试题）如图甲所示，匝数n1：n2=1：2的理想变压器原线圈与水平放置的间距l=1m的光滑金属导轨相连，导轨电阻不计，处于竖直向下、场强B=1T的匀强磁场中，副线圈接有电阻值R=2Ω的电阻，与导轨接触良好的电阻r=1Ω，质量m=0.02kg的导体棒，在外力F的作用下运动，其速度随s时间按图乙正弦规律变化，则（ ）

A.电压表V的示数为3V

B.电路中的电流方向每秒钟改变5次

C.电阻R实际消耗的功率为0.125W

D.在0-0.05s的时间内外力F做功0.48J

此题考察了电磁感应，变压器的工作原理，脱离了原有的基本题型，非常的符合了变压器的考纲变化要求，同时也符合高考题目的创新要求。此外动量定理的要求也提升“Ⅱ”要求，对这个考点的变化，在二轮复习中要善于去收集或搜集此类题目，或从课本等资料进行改编，以作强化训练。

其次突出模型，辨变化，熟方法；重专题，抓高频，通原理。由于一轮复习中主要是全面铺开，不留知识死角。由于涉及面大，容易出现分散现象，造成一些重要的模型，重要的方法不透不熟，导致在二轮考试中也是时有失分，此隐患不排除，就会像炸弹一样可能随时爆炸，造成学习的兴趣或信心都会受到较大的干扰，就很难在高考中取得好成绩，所以在二轮复习中一定要突出模型，并辨清其变化，熟练其方法，这样才能有效促进学子们的提升。这个阶段要重视例如传送带模型，滑块模型等常见模型的整理，毕竟高考不排除重复出同一模型的题目，指导的同时能给予适当的整理，让试题不断重现，不断整合，则可大大增强学习兴趣，也能较好的提高学习效果和效率。比如常见的滑板模型题很好把动力学过程的分析，牛顿运动定律，运动规律，能量问题，图像问题等很好地结合起来，还涉及了极值方法、整体法、图像法、相对运动法等。充分体现高考对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题能力等要求。对此模型，在教学中宜把问题进行拆分，拆分成若干过一般问题，层层进行，由浅深入，讨论各种题型分析题型之变化，不断重现整合，能达到不错的效果。在教学中要突出专题，并紧抓高频考点。专题复习让学子们复习更有方向性，使其在知识掌握方面提升的同时也进行必要的“瘦身”，不断挤压出不稳定因素，使知识方法得以夯实；专题复习我个人认为要重视突出基本原理，基本题型，并重视题型的变化，通透其对应方法。例如高频考点中的相互作用问题，能量守恒方面的问题等。

第三，熟练掌握技能技巧，快速高效解题。高考题不但考察各项能力，在高考作答时间有限的情况下，必须在灵活变通能力方面进行提升高，特别是在选择题上更能体现，此类方法有极限法、特殊值法、对称法还有常见的排除法等。

例如：如图所示，MN、PQ为水平放置的平行导轨，通电导体棒ab垂直放置在导轨上，已知导体棒质量m=1kg，长l=2.0m，通过的电流I=5.0A，方向如图所示，导体棒与导轨间的动摩擦因数，当加一竖直向上的匀强磁场时，导体棒水平向右运动，随着磁感应强度的增大，导体棒的加速度增大；若减小磁感应强度方向与速度方向的夹角，当夹角减小到某一值时，无论怎样增大磁感应强度，导体棒ab均不会运动，则为（g=10m/s2）

第四，要提高应用数学处理物理问题的能力高考中，对数学能力的要求是能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。对比以往广东卷在数学能力要求上有更高的要求，而这块往往是广东考生一个短板，所以在二轮复习中，要针对考纲，针对考点，针对专题，针对高频考点或模型中出现的数学问题要高度重视，不断强化，方能得以较好的提升。

第五，要注意方法或思想的迁移，熟练应用推导出来的一次结论及二次结论。

例如v-t图像包围的面积，F-x包围面积是功，i-t图像包围面积是电量。v-t图像斜率为加速度；图像的斜率是电场强度

第六，做好“日日清”工作。二轮后期或者说是三轮，临界高考前一个月左右，给考生们规划好每天的日日清工作。做好日日清工作，主要结合平时各类考试中、训练中暴露出来的问题，让考生清楚每天要清什么，内容要具体。做法主要是回顾原理，回归课本，利用好错题集，让考题重现整合。

最后与时俱进，发杨社会主义新价值观关注国际技术发展，关注形势变化，联系生活，与时俱进。例如今年国际科研领域倍受关注的“引力波”问题，需要重视、搜集及整理。

以上是我个人在全国卷新形势下广东高考二轮复习的几种看法。高考虽然不能绝对改变一个学子的命运，但使其的命运更具有选择性，这需要我们老师精心呵护，全程陪同，耐心指导。在教学上要不断深入钻研究，不断反思，精益求精以更好去帮助考生的复习，促其提高，激发其学习热情；同时也能的不断提高自己的业务水平，为山区教育奉献更大的力量。