乔凤萍

孩子在生活中本能地选择了游戏，他们借助游戏开始了自己的成长。成人不太明了其中的意义，就会斥责孩子：“不好好学习，就知道玩儿！”于是，孩子被绑在凳子上，开始学习，学他们不知道为何物的知识，只管记着，去参加考试。

在我们的文化中，游戏等同于“玩”，而古训“玩物丧志”，一不小心你就会被贴上一个“贪玩之人”的标签。孩子们玩一玩还情有可原，你一个大人，玩什么玩。大多数中国人缺少幽默，是否也源于此？

事实上，那些在儿时有过游戏经验的人，多少年过去了，还记着游戏中的自己，记着当时的玩伴，也记着经由游戏开心、快乐的自己，那个记忆在岁月中积累成做人的乐观，也升华为人生的智慧。而那些没有什么游戏经验的人，一些人，变得矜持、刻板，端着自己生活，应该很无趣吧。还有些人，则会沉迷于游戏，但往往，没有了儿时的单纯，只是陷入到游戏中而已。但更多的成年人，还是很喜欢单纯的游戏，各种成人拓展游戏风靡，是不是从某个方面道出了人们隐藏的心理？

幼儿园的老师虽然在专业学习中早就知道，游戏是幼儿最重要的学习方式，知道在一日生活中应该以游戏贯穿幼儿的活动。但在实际应用中，常常会有遗憾。从老师出发的一厢情愿的游戏，有时候是活动的需要，有时候只是工作的要求，这时孩子们是在参与，但也只是参与，有游戏的形，缺游戏的魂，这样的游戏对孩子来说除了像是木偶般的表演，其实没什么好处。……