徐安舟

有效教学指：符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。教学有效投入，提高教学质量和效率，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教学活动中追求的基本目标。

新课程目标确立的“健康第一”的知道思想已得到广大体育教师的充分肯定，体育教师也正是按照“健康第一”的指导思想，积极尝试进行体育教学的。然而，在体育课堂教学活动中，由于体育教学具有活动空间大、组织繁琐、外界干扰因素多、使教学效果思想不易集中等特点，影响了体育课堂教学的有效性，使教学效果收效甚微。因此，如何提高体育课堂有效教学，向课堂45分钟要质量、要效率是体育教学改革的一个重要目标。下面我就结合教学实践，对有效教学谈谈看法。

一、更新观念，强化教学目标

以人为本，健康第一，以培养学生人格品质为核心，不求人人升学，但求人人成功，我校生源差，学生学习起点低，素质不高。我认为，他们并非智商低，而是缺少情商、信心和成功的体验，那么，要使学生在体育教育中获得成功体验，就要通过教学观念方法的完善和改变，给学生创造成功机会，使其获得成功的体验和快乐，从而形成不断追求成功情感体验的一种教学过程。现今体育教学一直沿用五十年代前苏联教育家凯洛夫“系统学习”的教学模式，主张“三中心”，即以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心。近年来这种模式越来越不适应素……