韩中凌

快乐读书吧，是“部编”语文教材对所有孩子发出的邀请。苏轼说“人生识字忧患始，姓名粗记可以休”，只是一时的感慨和伤怀罢了。人生而识字，眼界随之徐徐拉开，浸润在文字讲述的世界里，“读书真快乐”是儿童识字过程中得到的最好奖赏。

你认识哪些字？

当小孩被告诉说“我是小学生”的时候，除了对身份的确认，并不意味着要求他与幼儿世界分离。要提醒的倒是老师：他曾经是个幼儿，他的世界在慢慢长大，慢慢地，前一天和后一天能有多么明显的区别呢？儿童的世界不是因为上学了，就隔断了，它依然绵延前行，浑然一体。清醒这一点，会给我们很多好的启示。

一年级上学期要识300个基本字。300个字有多少已经走进儿童的幼儿时期呢？语文园地有个常设的栏目叫“展示台”，让一年级小学生找找他们的老朋友，是一个快乐的展示。打开语文课本的《识字表》，让小学生圈一圈认识的字，大声地读一读，老相识带来的亲切感和成就感，对鼓舞儿童学习汉字的信心，意义不可估量。

作为分享儿童识字快乐的教师，除了竖起大拇指，还可以把他们圈出来的字进行统计整理：哪些字所有孩子都认识？哪些字所有孩子都不认识？谁识的字最多？谁识的字最少？平均识字多少？知道这些有什么用呢？有大用！

都认识的字，教学中就可以默认，减少识字时间；都不认识的字，教学中就要作为重点，指导学生识记；识字多的孩子，可以鼓励他早早进入汉字阅读；……