李 奔 薛 鸾* 沈宇弘 曾雪萍

（1上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院风湿科，上海200437；2上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院教学处，上海200437）

不同学生群体临床LBL联合PBL教学的效果研究※

李 奔1薛 鸾1*沈宇弘2曾雪萍2

（1上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院风湿科，上海200437；2上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院教学处，上海200437）

目的比较LBL联合PBL教学法在实习轮转医生和规范化培训轮转医生临床教学中的应用效果。方法针对同期处于临床轮转的规范化培训医生及医学生采用LBL联合PBL教学法进行风湿病专科临床教学，通过理论考试及问卷调查方式评价教学效果。结果规范化培训轮转医生组理论考试成绩高于实习轮转医生组，差异有显著性（P＜0.05）；问卷调查结果显示，两组对LBL联合PBL教学组在提升教学质量各方面看法无明显差异。结论LBL联合PBL教学法更加适用于有一定临床知识和实践基础的医生，更适用于并值得在近些年开展的住院医师规范化培训中进一步推广。

LBL；PBL；规范化培训；医学生；临床教学

医学生作为未来承载人类健康的特殊人群，是社会发展和卫生改革与发展的重要人才资源，在医疗实践中，如何对医学生进行有效的教育和培养，使其成为德术兼备的医学人才是医学院校面临的一项重大任务。近年来，在医学教学改革的呼声中，LBL（Lecture-Based Learning）联合PBL（problem-based learning）教学方法被越来越多的引入到现代医学各学科的临床教学中，本研究小组在前期的工作中发现，在风湿病学的临床教学中，LBL与PBL教学方法的联合应用，可通过有效激发实习生对风湿病学的学习兴趣、锻炼其各方面能力等，提高总体教学质量。……