蒋燕芳

语文教学是我国教育发展中最重要的一门学科，它不仅是历史文化传承的载体，也是培养小学生文化知识的最重要途径。培养小学生的语文素养，不仅能使小学生的各项综合能力得到强化，也能够实现素质教育的目标，将小学生培养成综合能力全面发展的多能型人才。本文将从语文素养的主要内容进行展开分析，探索制约小学生语文素养发展的主要因素，论述其存在的重要意义，提出在培养小学生语文素养的过程中教师应关注的主要事项，研究培养小学生语文素养的具体措施，从而促进语文素养的发展，推动我国素质教育的全面实施与发展，为我国培养更多的全面发展的综合型人才。

一、语文素养的概述

语文素养是一种综合素养，是以语文能力的强弱程度为核心，指的是学生在语文方面所表现的基本能力、学识、技巧、情感态度、价值观等符合时代发展需要的综合能力，是具有人文性、工具性的特点。其基本组成因素涵盖语文知识、语文能力、语文积累、语文学习习惯、语文学习方式、人文素养、思维能力等。

二、制约小学生语文素养发展的主要因素

1.传统应试教育的桎梏

虽然素质教育已经全面实施，但是由于传统应试教育的影响，一些应试教育的陈旧思想观念还桎梏教学思想。很多学校还是以学生的考试成绩和升学率作为教学的唯一目标，并且在教师方面由于学校对教师存在考核标准，致使教师只重视学生的学习成绩，所讲内容也只是局限在教材知识点上，因此，就导致了在语文教学的过程当中，忽视了对小学生语文素养的培养。

2.陈旧教材内容的局限

小学语文教材内容还停留在知识的传授中，对于培养小学生语文素养的方面还没有涉及。其很少进行调整与修改的情况，在很大程度上制约了教师对教学活动的展开。首先，由于小学语文教材内容的很少改动，致使教师在教学的过程当中，还是采用以往的教学模式；其次，由于教师对教材内容的熟悉，致使教师不会再浪费时间进行备课，以致教师对于语文教学投入的精力大幅度降低，导致了语文素养培养活动无法开展。

三、开展小学生语文素养培养的重要意义

首先，教育是人类文化传承的重要手段，也是为社会为国家提供综合型人才的重要途径。培养小学生的语文素养，促进其素养的发展，不仅能提高小学生的基本能力，也能够将小学生塑造成功全面发展的综合型人才，因此，要重视语文素养的重要性。小学生阶段是儿童性格、能力等培养与发展阶段，所以，一定要重视对小学生语文素养的培养。

其次，由于现今社会发展快速，竞争局势比较激烈。致使基本技能已满足不了人们的生活需求，导致了语文地位的直接下滑。语文素养无处不在，在人们的生活与工作中为人们源源不断地提供着正能量。在面对社会竞争局势激烈的情况，它的存在使人们有满足感与归属感，因此，重视培养小学生语文素养，是符合素质教育发展的重要教学模式，也是小学生终身受用的教育理念。

四、在培养小学生语文素养的过程中教师应关注的主要事项

1. 坚持素质教育以学生为主体宗旨

进行素质教育推广，坚守素质教育以学生为主体的宗旨，改变教学观念，要充分了解学生作为主体的意义，从而重视语文素养的重要性。

2. 以发展全体学生为宗旨

教师在对小学生进行语文素养的培养时，不要因为小学生之间的个人差异而形成只针对成绩好的小学生进行语文素养培养，忽视成绩较差小学生的需求，必须以发展全体学生为宗旨，从而促进所有的小学生能够得到全面的发展。

五、培养小学生语文素养的具体措施

1.创新教学

首先，需要创新教学内容。对语文教材进行调整与创新，使其内容更贴近发展小学生的语文素养，能增强教师对语文教学的投入精力，以符合发展素质教育的要求为标准，重新安排与教学内容有关的教学活动，并对其进行创新，使语文教学活动具有新颖性，激发学生的学习兴趣。其次，需要创新教学模式。教师可以通过对学生进行语文指导，使其认识到语文课程内容的主题思想，了解作者的思想活动与感情寄托。同时，还要加强对学生基本技能的训练，促进基本技能的发展。此外，还需要重视发展学生的交际能力。

2. 开阔小学生的眼界

语文素养的培养，主要来自于文化的熏陶，因此教师要重视开阔小学生的眼界，让小学生接触更多、更健康、具有正能量的文学作品。也可以借助现今的高科技教学辅助工具，使学生接触当前的时事新闻、潮流、逸事等；还可以带学生去图书馆进行信息素养的培养，开阔小学生的眼界，扩大其知识层面。

利用小学语文教学的优势，培养小学生的语文素养，有助于推动素质教育的发展，发展小学生成为具有综合素质的人才，从而提高我国的社会竞争力。

（作者单位：江苏省常州市武进区遥观中心小学）