雯雯是个聪明、善良、能言善辩的女孩。她对语言有一种特别的敏感度和认知度。从小就开始接触儿童故事，一听就是一整天。渐渐长大了，记得是3岁左右，她已经开始看绘本故事、注音读物了。碰到不认识的字和词，她会缠着我们“打破沙锅问到底”。每次看故事书，她都很兴奋，时不时地低头冥思，时不时地哈哈大笑，经常把吃饭都忘得一干二净。

上幼儿园了，孩子接触了更大的生活圈子。有一次回来讲起了学校的故事，她讲得滔滔不绝、头头是道。晚上我就在想，能不能让孩子进行“口语作文”的训练。说干就干，接下来我就每天抽时间引导孩子讲讲学校的有趣事、快乐事，她感觉很新鲜，特别有精神，讲得也很精彩。随着语言的积累，孩子讲的故事不但有条理，而且还有了很多的优美词句，有了自己的心理感受，甚至还能展开自己的独立评论了，我们很是惊讶、欣慰。

到了小学，孩子讲得点、面更多，描写也更细，作文的含金量也猛然提高了不少。我就试着把孩子的“口语作文”变成“书面作文”，一篇一篇地整理、投稿。随着第一篇文章的发表，到现在已经有130多篇文章在各类报刊杂志上见面了。我们有了一定的收获，孩子的劲头也更足了。

为了丰富孩子的作文素材，我们经常带她去公园、农村、工厂；去看祖国的大好河山，渡长江，涉黄河，爬泰山，登黄山——开阔了孩子的眼界，增长了孩子的见识，极大地丰富了孩子的生活阅历，促成了一篇又一篇佳作的诞生。

当然，要让孩子的语言更加有滋有味，多看书也是一门必修课。我们家里最多的“家具”就是书架，上面摆满了各式各样的书籍，有中外童话、百科全书、四大名著等等。作为家长，我们也有意识地进行阅读，家里阅读氛围很好，孩子从小就享受到了阅读的幸福和甜蜜。

我们真诚地希望孩子能在阅读、写作的道路上越走越宽，越走越远，将来能成为一名优秀的文字工作者，如果能成为“作家”，那就是天大的喜悦了。