小男

天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。

“星星！”妹妹突然叫了一声。

我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。

“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。

“月亮出来了嘛。”我说。

“月亮出来了，为什么星星就少了呢？”

我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气星星们的不安分，在吓唬它们哩！

“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。

我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去。我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底，有着无数的星星。

“啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。

我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来，看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。

阅读撷英

A 关于“‘星星！妹妹突然叫了一声”：这句话独立成段，与第一段的沉闷气氛形成鲜明对比，瞬间“点亮”了整篇文章。

B关于“奇迹是这般迅速地出现……”：这句话特别的美，真的像“奇迹”一般给我们读者以美的享受。一句“百宝箱”的比喻，为我们打开了神奇的想象空间，令我们联想到那美妙的星空。

C关于“它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿啊……”：将“星星”比作孩子，多么可爱的比喻啊，多么形象的比喻啊！

D关于“星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑”：此处用了拟人的手法，用“得意”“挤弄着眉眼”“鬼鬼地笑”等描绘出了闪闪金星的形态。

E关于“它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿……”：作者写到月亮的时候，再次采用了拟人手法，把月亮的上升过程和月光的变化活灵活现地描绘出来，十分传神。

F关于“月亮出来了，为什么星星就少了呢”和“哦，月亮是天上的大人了”：这一问一答，特别可爱，又特别有道理，尤其是“月亮是天上的大人了”这一句，多么有趣呀！

G关于“原来天上并不甚好，月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了，就要星星退去”：这是小孩子的猜测，表现了孩子的童真童趣。

H关于“啊，它们藏在这儿了”和“不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了”：用孩童的趣味和诗意的表达，带我们回到了充满神奇想象的童年时光。

阅读指导

贾平凹先生的这篇文章写的是童年里的夏夜时光。我们通过其中的各种生动的比喻和拟人的手法，触摸到了小孩子的各种奇思妙想。这些奇思和妙想，像一首首美妙的诗歌，吟出了童年的恬静、美好和小小的忧愁。