张翰元

光阴荏苒，“孔子杯”作文大赛今已来到了第十三届。多年前， 自己曾是这项比赛的参赛者，实在没料到自己初为语文教师后的今天，从参赛者身份转变成指导者，那是多么微妙的变化！

大赛倡导、弘扬优秀传统文化，恰恰提醒了我们海外华人对传统中华文化的重视。马来西亚是一个融合多种文化的国度，也是东南亚诸国中的华人聚居地，因此中华文化是组成马来西亚民族文化的重要元素之一。中华文化随着华人来到马来西亚落地生根后，虽与原生态中华文化无太多的落差，但与本土文化发生碰撞后，交织出不同凡响的火花，形成独特的南洋华人文化。然而，长久以来马来西亚华人社会备受官方打压，传统文化式微，传承始出现断层窘境。近年来，报考公共考试华文科人数更因种种因素下跌，情况危急。所幸，坊间发起了“拯救华文”的行动，引起了广大华人社会的垂注，并激起华社对中华文化传承的醒觉意识。

正因赛会所设主题为语文课中的中华传统文化，我深刻意会一名语文教师的工作不可仅停留在“教书”的阶段，而更应引领孩子们发掘语文课中深藏的文化宝藏，让孩子们体悟中华文化的博大精深，并灌输传承中华文化的使命感。故此，指导陈恺乐同学撰写《我刻出了春天》一文，于我而言是份非常特别的使命。

他邀请我成为导师之后，我实在毫无方向可言，也不知从何处帮助这孩子下笔。2015年初冬，我与他在机缘巧合下，参与由霹雳州金宝拉曼大学中华研究院副院长林志敏老师带来的一堂书法木刻课。于是，这堂课成了他完成文章的推动力，并在动笔前为文章命题为“我刻出了春天”。这题目可真让文章的诞生事半功倍，更提高我对他指导的针对性。

每个学生都有自己的兴趣和写作习惯，恰好陈恺乐十分热爱书法，我引导他将以往对木刻的印象和平日书法所学相联系，再结合木刻课堂教学中所学，写出了自己独特的体验和感受，创作出一篇具有鲜明个性的文章。同时，他向我提出以一年四季的独特风貌，带给他的心情感受，我十分认同他独树一帜的想法，并鼓励他往此方向前进。此举让我深刻体会到南朝文学评论家刘勰在《文心雕龙》所曰：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”陈恺乐晓以四季融入自己的创作，虽身处热带国家，无法感受到春花秋月、夏日冬雪，其想象却能把四季画面用文字描绘自身的情感，读起来非常独特和让人耳目一新，也可从字里行间感受其热爱中华文化之情，正体现了“披文入情”之说。

曾经，我在一个“背范文”泛滥的作文教学环境下成长，写那些千篇一律、机械式的文章，简直是件折煞人的苦差事。因此，在指导陈恺乐的过程中，我时刻鼓励他以快乐的心态去寻找写作的灵感与方向，同时尽把文字的魅力彰显出来，用自己的心灯去照亮别人，用真挚的情怀激起读者对传承中华文化的觉醒。

我深信，只要一名教师激发一个孩子对优美尔雅文字的兴趣，以及引导他如何正确运用文字后，他必能把心中的正能量化作优美的文字，犹如那开自心中的幸福之花，芬芳而美丽。