魏淑琴

凡教授一年级的教师一回想起当时的情景，都会感同身受：刚进入一年级的孩子太闹，孩子的各种习惯急需养成，老师们既得扮演保姆的角色还要完成知识的传授，几天下来嗓子哑了，整个身心更是疲惫不堪。

俗话说：“万丈高楼平地起”，好习惯成就好未来，而一年级恰恰是培养孩子好习惯的黄金时间，作为一名班主任既要认识到这个阶段的重要性，更要以百倍的热情投入到其中，以行之有效的方法让班级管理更加有的放矢。

一、学规矩，守纪律

俗话说：无规矩不成方圆。孩子在幼儿园以保育为主，进入小学后就变成以学习为主。开学第一天，我发现很多孩子根本不知道上课的概念，铃声响过之后，依然在外面玩得热火朝天，有的孩子竟然到了玩累才回来的地步。课堂上老师讲老师的，孩子玩自己的，有的甚至老师正讲着课，孩子就极其自然地站起来，离开座位随便溜达开来，看到这些场面真让我哭笑不得。那就从基础训练吧：在幼儿园孩子们对铃声没有形成条件反射，我告诉孩子们，铃声就是命令，听到铃声后就要在最快的时间赶回教室，为了反复强化这种训练，每节课前我会提前站到教室门口，铃声一响，对于那些及时坐好的同学我会表扬他们：“你们的耳朵真管事，在那么嘈杂的声音里会听到上课的铃声，并以最快的速度赶回来，真是了不起。”孩子听到表扬后更加准时了。要想孩子能认真听讲，首先要让每一个孩子都能抬起头来，眼睛看到老师或黑板。开始一周，我反复训练这一点： 123，向前看，谁的眼睛最明亮。孩子们顿时来了精神，把眼睛瞪得溜圆看着我。在我悉心教导下，孩子们的课堂习惯慢慢养成了。

二、听儿歌，懂道理

有专家称好习惯需要21天养成，因此任何一种习惯经过一周的训练后，还应该把它变成常态化。根据小学生认知特点，有些习惯可以以儿歌的形式呈现给孩子，例如：小手放胸前，小脚放桌下。耳朵听得清，眼睛看得真。嘴巴说得巧，脑袋勤思考/（《上课歌》）要写字了：拿起笔来坐端正，头正肩平双脚稳。一拳一尺加一寸，字字争取得满分/（《写字歌》）课间活动时：课间活动不能闹，自我服务要做好。喝水如厕收书包，我跟时间来赛跑/（《课间活动歌》）这些儿歌朗朗上口，孩子们很快就能学会，每堂课让孩子们背一背，做一做，比一比，久而久之好习惯自然养成！

三、全参与，做主人

魏书生曾在《班主任工作漫谈》中提出在班级管理中，要让每个孩子都有事可做，让每个孩子真正成为班级管理的小主人。我在班内安排班委后，又安排了一部分学生：有专门管灯的叫灯长，负责早晨来时开灯，第二节课后关灯；有专门管门叫门长，每天负责开门、锁门；有管开关窗子的叫窗长；有收拾整理教桌的叫桌长；看起来这些都是小事，但培养的却是孩子的责任心。在班级管理中，人人都是班级的小主人，孩子们的积极性可想而知，每项工作又责任到人，谁负责的工作没干好，马上一目了然，既防止了以前的“大锅饭”，又让每个孩子都有事可做。虽然我的班主任工作刚刚上任不久，但整个班级管理已经井井有条了。

四、家校合，齐努力

打扫教室卫生，对于一年级的孩子来说是一件困难的事，孩子在家里养尊处优惯了，第一天当值日的孩子连地也不会扫，更别说拖地了，没办法我只好自己亲自教他们干，一天下来累得腰酸背痛，想想这样不是长久之计，得想个办法：我联系了几个非常热心班级管理的家长，每天教孩子们做值日，我和家长们每天对孩子的值日进行评比，对于干得比较好的小组进行奖励。一周下来孩子们已经干得得心应手。每天和孩子们一起在干净整洁的教室里学习，心情非常舒畅。为了更好地发挥家长的作用，我班迅速成立了家委会，家委会成员为我们班管理出谋划策，为学生学习创造良好的条件，有了家委会的协助，使我把更多的精力投入到了教学中。

总之，作为一名一年级的班主任既需要“有心”，也需要“用心”，更需要有“耐心”和“爱心”，只要持之以恒，我们的班级管理工作一定会事半功倍！