陈锦云

（连江黄如论中学，福建连江350500）

高三化学概念原理复习也“激趣”
——以“溶液离子浓度大小”的教学为例

陈锦云

（连江黄如论中学，福建连江350500）

在溶液体系中用电解质的电离、盐类水解以及三类守恒等理论规律作为思维基点来解析溶液的题目。引入“金字塔”法，换个视角对溶液中的离子浓度的关系做分析比较，“激趣”高三枯燥的概念原理复习，讲究学用结合，提高综合技能。

金字塔法；离子浓度；手持技术

化学概念原理的教学很多是脱离实际生活情景的，可能在新授课时有将一些理论知识融入到生活中，但在高三复习课时为了体现“不炒冷饭”，能“拔”得高，就使得原理更显得“高大上”，显得“高处不胜寒”，学生觉得“缺氧”；再加上被复习教辅资料的梳理条框所捆绑，主动归纳学习成了不可能。如“溶液中离子浓度的关系”实际上是一节高三应用复习课，教材中没有专门的教学内容，它是苏教版选修教材《化学反应原理》专题3“溶液中的离子反应”第三单元“盐类的水解”的一个应用问题，理论性强，综合能力要求高。虽然是选修内容，但却是高考的必考部分，且地位重要。如何将“空中楼阁”变得“掷地有声”，笔者设计了一节“溶液离子浓度大小”的高三一轮复习课，希望引入“金字塔”法使高三枯燥的概念原理复习课变得有趣。

一、设计思路——三条主线

知识主线：弱电解质溶液→盐溶液→酸碱混合溶液→知识反馈应用

情景主线：两大平衡回顾→“金字塔”法→离子浓度大……