王文良

创新院校应用型人才培养模式研究

王文良

应用型人才的培养是为满足或保证受教育者能够承担某一岗位专业需要而进行的教育，客观上必须把教育的着眼点放在受教育者能胜任某一岗位的工作上，即以能力为核心的教育。人才培养模式必须以岗位任职需求为牵引，注重学生岗位任职能力和素质培养的时效性、针对性、实用性，具有职业教育、专业教育和继续教育的属性。

应用型 人才培养 模式

应用型人才培养是在学历教育的基础上，为适应岗位任职需要而进行的进修、培训教育。应用型人才培养具有鲜明的岗位和专业特色。同时，应用型人才培养的方式是多样化的，既包括专业实习、培训、辅导答疑等，也包括项目调查、模拟演示、专业测试等。从应用型人才培养的现实与发展看，教育的本质，从一般意义上讲，是以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。即以素质教育为基础、创新教育为灵魂、岗位需求为目的。

一、影响应用型人才培养的主要问题

（一）教学对象差异较大，影响教学效果和质量

应用型人才培养面临教学对象内部结构复杂，水平参差不齐，培养难度较大，出现“以不变应万变”的现象也就难以避免。一方面，培训需求与承训能力之间的矛盾尤为突出，在制订、落实应用型人才培养计划的过程中“短训”“速训”现象时有发生；另一方面，在实际工作中，逐级培训、先训后用、训用一致的观念没有得到很好地落实，能力与岗位相适应的任用原则没有得到很好地贯彻，培训和任用体系脱节，影响了在校大学生重视和参与积极性。……