马桂林

摘 要： 由于大部分学生对图形的“面积”这一属性多限于一般计算，并没有进一步深化其应用价值，因此解决问题时并不能应用其打开思路.作者结合教学实践，展示了几个具体渗透等积法的例子.

关键词： 等积法 垂线段和 巧妙求解 恒等式证明