周芳华

广西国际商务职业技术学院广西南宁530007

会计理论与实践初探

周芳华

广西国际商务职业技术学院广西南宁530007

税收是财政收入的主要来源，会计核算准确与否直接关系税收赎金正确与否。随着经济环境的变化，“营改增”步伐大步向前，法律和政策也在不断完善。但不管是在教科书还是辅导材料中，会计理论知识始终存在滞后于实际工作要求和现行政策的地方。高职院校是重点培养学生实操技能的摇篮，如何将实际常用的理论与操作联系，如何缩短学生进入社会的适应期，是每个学校每个教师一直探究的。本文就增值税进行初步探讨，寻求缩短理论与实践距离的有效途径。

教学模式；实际情况；增值税专用发票

一、引言

国家税务总局2015年年初宣布，2014年，税务部门组织税收收入103768亿元（已扣减出口退税），国内增值税30850亿元，同比增长7.1%，扣除“营改增”转移收入因素后增长2.5%，占税收收入的29.73%。

2013年8月份起，“营改增”工作全面铺开，增值税大家庭又添加了新成员。截至2014年底，全国“营改增”试点纳税人共计410万户，其中一般纳税人76万户，小规模纳税人334万户。全年有超过95%的试点纳税人因税制转换带来税负不同程度下降，减税898亿元；原增值税纳税人因进项税额抵扣增加，减税1020亿元。合计减税1918亿元，改革效应日益显现。

2016年5月1日开始，“营改增”全面推开，营业税将退出历史舞台。但高校课本始终滞后于现行制度。有的教师在教学过程中缺乏主动，照本宣科地按照课本教授给学生，学生若没有主动学习新知识的意识，导致走出校门后觉得在学校所学和实际工作对不上。……