唐立红，申玉华，郭　成，赵雪梅，杨晓坡

（赤峰学院　生命科学学院，内蒙古　赤峰　024000）

生物教育专业教学技能培养模式研究与实践

唐立红，申玉华，郭成，赵雪梅，杨晓坡

（赤峰学院生命科学学院，内蒙古赤峰024000）

本研究在生物教学论的教学实践中进行了教学技能培养模式的探索.阐述了教学技能培训模式，介绍了教学技能培养的评价体系，指出了培训中存在的问题，探讨了培训中需注意的事项.

生物教育；教学技能；培养模式

2001年9月我国启动建国以来的第八次基础教育课程改革.本次课程改革对从事教学工作教师的教育观念、教学方式、教学行为提出了新的要求，对师范生教学技能培养模式创新提出了挑战.2011年10月教育部颁发《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准（试行）》［1］，对师范院校教师教育课程理念、结构、内容、资源、教学方法和手段、师资队伍建设、课程管理和质量评估制度等做出了新的规定，明确提出“强化教育实践环节，加强师范生职业基本技能训练”，“创新教师培养模式”的要求.2008年以来，我们在生物教育专业师范生的教学实践中，进行教学技能培养模式的探索，取得较好效果.

1　培训模式

1.1明确新课程理念，理解新课标内涵

本次课程改革将知识和技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行整合，欲实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变［2］，是我国基础教育战线一场……