詹　倩，许　峰

（安徽理工大学　理学院，安徽　淮南　232001）

面向“卓越工程师”培养的工科数学课程体系改革研究

詹倩，许峰

（安徽理工大学理学院，安徽淮南232001）

本文分析了当前工科数学课程体系及教学内容的局限和弊端，介绍了安徽理工大学课程体系改革的一些做法和成果，提出面向“卓越工程师培养计划”需对当前数学课程体系和内容进行全面重组以及实施“模块化教学，各模块延伸、融合及更新”的工科数学教学新思路.

卓越工程师教育培养计划；模块化课程体系结构；课程体系重组

安徽理工大学2011年被批准为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”实施高校.这是我校本科教学工作继“质量工程”后在国家级项目上取得的又一重大突破，将对学校培养具有行业特色的工程人才起到积极的推动作用［3］.为了适应“卓越计划”的培养目标和标准，保障计划有效实施，我校以学校与企业联合培养为平台，以课程体系与教学内容改革以及教学方法与形式改革为核心，以高水平工程教育师资队伍建设为保障，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，并取得了初步成效.

1　当前工科数学课程体系及内容存在的问题

工科类各专业要求有坚实的数学功底，所以“卓越计划”在本科阶段的实施离不开数学教学的卓越.而现今的数学教学内容及体系主要存在以下问题：

1.我们的工科本科数学教学主要是16、17世纪的数学，少量18、19世纪的，20世纪以……